這題我明明會做，怎么最后得分比估分少那么多？每年高考出分時，總有一大批考生感到很疑惑�！皶�做，卻做錯了”或者“會做，可分也沒拿全”，這可是考場上最虧的事！原因很簡單，考生不太了解高考評分中的一些“細規則”。記者昨天約請了9門學科有多年高考閱卷經驗的老師，請他們對考生可以避免的錯誤，完全可以拿到的分進行逐一提示。掌握了這些小竅門，那些分你完全可以不丟！

　　語文 看懂這些題目最少多拿5分

　　南京一中高三語文備課組

　　仔細審讀題干要求，明確題目個性。如果這個工作做得好的話，可多得五分左右，反之粗心大意，十分的落差也是很正常的。

　　1、語音題方面，試題側重考查聲母和韻母的差異，音調放在次要地位考慮。近五年來的試題中，都沒有出現過由音調決定正誤的選擇。對于病句題，出題者往往不寫“句意明確”字樣，考生也需注意句意；有時出現考查題意的，其他省份必加“句意明確”。因此考生做題時，要看清題干，理解題意；

　　2、語言運用部分，若出概括題，要明確方向和要點，比如看清代表人物、時代各是什么。今年這部分還可能出道新穎題，考生在審題時要細致些，對于題干長的題目，要一一滿足其要求。如去年高考語言運用部分第五題，要求寫出贊成或反對的理由，考生一定要仔細審讀，不要認為動筆就能得分，最后結果卻南轅北轍，事與愿違。句子仿寫不要人為地復雜化，如果題干沒有提字數要求，可盡量爭取句子的整齊對稱，只要滿足題目要求即可，切忌求全責備；

　　3、古文閱讀部分，第一題一半考虛實詞。實多虛少，一定要把解說放到原文中，然后動態地進行理解。第二題是關于人物性格的篩選。考生應注意題干中有無“直接”這樣的字眼，仔細審讀，避免一丟就是三分。第三題是關于文意分析和概括的題目。常見的錯誤有以下三類：詞語誤解、故意引申和詞語錯亂。考生要保證時間、空間的一致，盡量避免事件的雜糅；把兩件事看成一件事，或者將人物張冠李戴，這是今年試題中應該特別注意的。翻譯部分要做到逐字落實，常見通假字“罷”通“�！�，詞義特別的“盍”通“何”、“何不”，注意區分選擇。

　　4、做古文鑒賞題時，首先要明確是個抒發了什么感情，并且要求考生找出原詩詩題或詩句中的關鍵詞，即找到情感濃縮詞，避免任意聯想。古文鑒賞中有兩個重點，一是根據詩句信息進行篩選，先分析后賞析，盡量用原文詩句做回答；二是寫景詩鑒賞要明白渲染什么氣氛，暗示什么含義。今年也可能出一道文化或文學常識的小題，如“杜鵑”的寓意、“高山流水”典故的含義等。

　　5、名句默寫部分，有七分出自規定篇句，兼顧詩詞句三類文體，有一分可能選自先秦散文或名著，如“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”；名著《史記》中“亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言”；“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，以及《紅樓夢》“世事洞明皆學問，人情練達即文章”等等。記清楚詩句的順序，避免寫錯字別字。

　　6、關于文本類閱讀，建議考生在下筆前，先用7-8分鐘的時間整體理解下兩個要求，即把握文章思路和把握文章主旨，為接下來的答題確立坐標。該部分的命題重點是：1、往往考概括題，明確是摘取還是轉化，一般要先摘后轉；2、含蓄語句的理解，先解釋表層語句，再結合文意解釋其深層含義。建議回顧下05年語言運用部分《微型小說》那道題，要對含蓄語句進行必要的切分。只有切分準確了，表達才會準確。3、材料間關系題。無論是烘托還是對比，都可以寫成“襯托”，像之前所說，如果題干長，一定要好好審讀，考生明確了題意又是得分點。

　　數學 這些題目會做但易丟分

　　江蘇省泰州中學資深教師 宋健

　　有些題目會做，但易丟分是數學考試中最遺憾的事情，近幾年答題中所出現的“能挽回”的錯誤,主要包括以下幾方面:

　　一、審題不清,忽視隱含條件

　　例1.已知(x+2)-+-=1,求x-+y-的取值范圍。

　　分析：有些同學在做題時認為xR，沒有注意x的取值范圍要受已知條件的限制，丟掉了最小值。事實上，由于(x+2)-+-=1→(x+2)-=1--≤1→-3≤x≤-1

　　二、基本概念、數學特征不明

　　例2：已知橢圓C:-+-=1(a＞b＞0)的離心率為-，短軸一個端點到右焦點的距離為-,求橢圓C的方程。

　　分析：這是容易題，但有些同學將離心率錯誤的寫成了e=-，有些同學不理解“短軸一個端點到右焦點的距離為-”的幾何意義，得不出a=-等等，根本原因在于基礎不扎實。

　　三、運算能力差,引起計算失誤

　　例3：求y=-+100＜＜-的最小值。

　　分析：很多同學第一步求導就錯了，犯了一些低級的錯誤。別人不會犯的錯誤他會犯，這是運算能力的問題，不能簡單的說是粗心大意，這方面要加強運算能力的訓練。

　　金陵中學河西分校數學教研組長、資深高級教師程國正

　　這里就數學學科的特點教你一些應試技巧：

　　1、數學考卷的基本題型有兩大類:填充題(共14 小題)和簡答題(共六大題)，理科有附加題(共4題，選做題2 道，必做題2道)。每類題都有一個高潮，一般填充題1- 10題是中低檔題，13、14題是填充題的一個小高潮，有一定的難度。由于填充題就是依據填寫的結果給分，不設中間分，因此要求同學填寫的答案必須嚴謹、規范，如有集合要求的切不可寫一個范圍，區間的端點是開還是閉要吃準，有文字書寫要求的不要隨便省略等等。對一時做不出的題可以先跳過，做完后一個或幾個題后再回過頭來做；

　　2、解答題中15-17題是低檔或中低檔題，一般得分比較容易，得分的主要手段就是前面思考、規范表述，如空間幾何的證明與計算中涉及到線面位置關系的判斷與性質時，必須在推出符號前把定理的條件一一列出條件，也可以在相應的條件后面寫上序號，提醒自己是否準確、完整地運用了條件；19、20題是中高檔題，難度較大，但要每道題得6-10分又是不太困難的，首先是仔細閱讀試題，條件理清了一個轉化一個，寫出一個，這樣極有機會做對第一小題，拿到4-6分。

　　英語 別把英文句號寫成中文的

　　金陵中學高級教師 程從兵

　　高考閱卷中心對英語好文章的評分標準——切題、表達意思正確且無重大語言錯誤。但閱卷中總有一些錯誤是可以避免但很多人卻都會犯的，要避免這些低級錯誤可以從以下幾個方面著手。

　　1、注意卷面整潔，書寫工整清晰，最好不要涂改和勾畫，否則經掃描進入計算機后可能字跡變形，無法識別。要求考生在時間允許的情況下打草稿或腹稿，不要想到哪就寫到哪，這樣容易出現拼寫錯誤，更談不上文章結構布局。閱卷規定，如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面，評分時，應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。有些考生將英文的句號寫成中文的句號。要注意文章字數在150個單詞左右，過多或過少，從總分中減去2分。

　　2、務必細心審題，覆蓋要點，進行合理的想象與擴展，閱卷時少要點是要酌情扣分的。動筆之前一定要對文章的篇章結構有一個合理、清晰的構想。評卷中，老師對作文的評價標準是，不要以語法錯誤的多少，而應以整體水平為準。好的文章可以是有語法但個別拼寫有錯的文章。這要求考生在文章中適當用一些高級詞匯和句型(倒裝句，復合句，分詞等)，巧用關聯詞，聯接句與句之間、段與段之間順承、轉折、遞進、因果等銜接關系，會使語言更流暢，意義更清晰，邏輯關系更條理，語篇整體意義更突出。

　　3、任務型閱讀中，因單詞大小寫不分、字跡潦草看不清楚或拼寫不認真，如字母r寫得像v，o不關口像n等現象，被扣掉的分數較多。

　　物理 畫出受力分析圖也是得分點

　　金陵中學物理組副組長、高級教師 邱會明

　　學生在高考中容易丟分的點有：(1)看錯題目。由于緊張，學生看題目往往不仔細。(2)解題不規范。有些學生的解題習慣不好，例如字母符號書寫不規范，與課本當中表達形式不一致，這樣往往會導致在結果正確的情況下被扣分；填空題中的文字表述不規范也是學生的易丟分點，應當運用課本上準確的物理語言來描述；計算題中的物理公式表達不規范會導致得分點不突出而被扣分，學生應多加注意不要將計算式與物理公式混在同一個方程式里，應先寫出規范的物理公式，這個往往是評卷老師的給分點，后寫出相對應的計算式，這樣計算也不易出錯。(3)遺漏受力分析圖。學生應養成邊讀題邊畫受力分析圖的習慣，這樣做題有條理，對理清做題思路很有幫助。有些計算題中雖未要求畫出受力分析圖，但評卷標準中仍將其作為一個得分點。(4)運用二級結論。有些學生在解題中會用到書本上沒有的定量與公式，而直接寫出“經驗公式”與“經驗定理”，這樣往往導致得分點不明確，會在計算結果不正確的情況下丟失全部分數，所以應在正確推理書本公式與定理的情況下一步一步得出結論，這樣即使結果計算錯誤，也會有相應的步驟分。

　　化學 講清一個問題的兩方面是給分“通則”

　　金陵中學河西分校高級教師 許城玉

　　從歷年高考閱卷看，考生在以下方面增長的空間最大：

　　(1)逐字逐句地審題，及時將試題中的關鍵字符標圈，盡量減少審題錯誤。如“正確的是”、“不正確的是”、“可能”、“一定”、“不一定”、“少量”、“適量”、“足量”、“通常”、“標準狀況下”等。

　　(2)嚴格按試題要求及學科規范答題。如“離子方程式與化學方程式”、“結構式與結構簡式”、“電子式與電子排布式、特征電子構型”、“共價化合物的電子式不同于離子化合物”“有機合成流程圖是否規范”等。

　　(3)對付簡答題多采用“二分法”。講清一個問題的兩個方面是多數題的給分通則。

　　(4)對付圖像題的必殺技是“抓住六點”——起點、終點、最高點、最低點、交點、拐點。

　　(5)加大空格(便于修改)、直接在答題卡上答題、按規范格式對自己的答卷進行修改。不少考生答題時過于謹慎，喜歡在試題上初答，然后再將答案抄寫到答題卡上。事實證明這樣做會浪費大量的時間、是一種得不償失的“聰明誤”。

　　生物 書寫表述規范嚴謹至少多拿5分

　　南京市第三十九中學副校長、南京市優秀青年教師 張利海

　　考試中三個問題要注意。一、字跡過于潦草是很多考生的通病�？蛇m當降低書寫速度，以保證閱卷教師不難辨認。對基因型等的書寫要規范，顯性基因在前，常染色體基因在前、X染色體基因寫成右上標形式，嚴格區分字母的大小寫，如：AaXBY 不能寫成“aAXBY”、“AaXBYB”、“XBYAa”等。再如：“和”、“或”不能混淆。

　　二、語言表述不嚴謹。一些限定詞不能隨意增減，如艾弗里的實驗結論是“DNA是遺傳物質”，而不是“DNA是主要的遺傳物質”。對較復雜問題的表述，需要理順由因及果的環環相扣關系，確保做到條理清楚、邏輯嚴謹。語言表述不通順也是很多考生容易犯的錯誤，答完以后將題目快速重讀一遍，就能看出答案與題目的語境是否通順，這是減少非選題失分的有效方法之一。

　　三、輕易“放棄”是下策。不少高考題題干背景敘述很復雜，考生一看太難就整題放棄，其實這類題目往往都是起點高、落點低，5-8分的簡答題一般都有2-3分很基礎，很容易作答，放棄太可惜。

　　地理 用地理術語答題不易失分

　　江蘇教育學院附屬高級中學資深教師 黃艷

　　從答題的總體情況上來看，學生在作答綜合題時普遍存在審題不清、表述不準、地理技能(讀圖能力、計算能力、理解能力、綜合分析能力及知識遷移能力)欠缺等問題。此外，許多考生在答題時由于心態不穩、書寫不規范、語文基礎較差而導致錯別字頻繁出現。

　　這些解題方法考生可以注意：(1)準確審題，在高考當中遇到以新情景為載體的題目一定很多，不要一看到新題就覺得沒學過，其實新題考的仍然是我們講過的一些知識和原理，你要冷靜審題。(2)確定解題思路，在理解題意后，關鍵是有正確的答題思路，靈活提取平時的知識儲備，才能解題。例如，在分析水土流失問題產生的原因時，要從自然和人文兩大方面來分析。(3)科學、邏輯、全面地表述。表述不準確，例如把“全年高溫、降水豐富”表述為“雨熱同期、水熱配合好、降水集中”，把“干旱、洪澇災害”表述為“夏季降水多、冬季降水少”，導致失分。

　　政治 最忌諱文不對題答一堆

　　南京航空航天大學附屬高級中學資深教師 田家英

　　從歷年閱卷的經驗看，考生在考試過程中應該注意以下幾個方面的問題：

　　1、過好審題關。在每年高考閱卷中，我們都發現一些考生洋洋灑灑寫了一大段，但最后一分未得。究其原因，是因為考生所答的內容文不對題。無用語言多，有用語言少是閱卷中的典型表現�？忌�在審題的過程中，要審清兩方面的問題，即材料信息和問題要求。要審清材料中的隱含觀點和問題的指向。對于問題的指向，可以從范圍、主體、角度、內容四個方面去把握。

　　2、理清材料點。閱卷中我們常常發現，學生不能根據材料準確提取有效信息。在附加材料的主客觀題中，附加的材料中往往隱藏有答題所需要的觀點或答題的傾向性指向。不少同學只看問題不看材料或者閱讀材料時抓不住關鍵詞，提取不出有效信息，也就不能把相關信息加以整合、歸納，有效地將問題與材料聯系起來，在答題中也就存在盲目性。往往就出現了不少學生死背課本知識，不能靈活運用的狀況。

　　3、注重規范性。網上閱卷過程中，答題卡是通過掃描圖片的方式呈現到老師面前的。每位閱卷教師只能看到自己所批改的試題，而不能看到其他部分試題。因此，考生書寫字跡要清楚，盡量不要涂改。同時，答題時要看清題號，不能答錯區域。除此以外，從政治學科看，答題時層次分明，內容不重復啰嗦，用規范的政治術語答題，減少自己的敘述性語言，建議考生在考試過程中，將自己和改卷教師換位思考，將平時老師的要求落到實處，就一定能考出理想的成績。

　　歷史 看清題干中的“陷阱”

　　南京一中資深教師 郭東輝

　　閱卷中，我發現考生常在一些常規考題上失分。明明知識點不難，卻答非所問。這可能是學生在考場上的心理狀態出了問題。另外，歷史材料題的題干中常常設置“陷阱”，不少考生在這里栽了跟頭。針對以上問題我提幾個建議。

　　(一)調整好心態，不要急于解答，用一兩分鐘大體看一下試卷有哪幾個大題目、小題目，共有幾張試卷。開始答題時，要十分認真仔細地領會每一道大、小題目的要求，比較有把握才開始下筆。

　　(二)跳出題干陷阱：是否定選擇還是肯定選擇要看準確；注意題目要求回答的角度；看清楚題目要求的時間范圍；歸納還是分析(是概括共同點還是分別敘述不同點或者具體史實。)是僅僅依據材料分析還是要結合所學知識(就是結合教材相關知識)與材料；分清易混易誤的歷史史實和概念，比如，我國改革開放新時期經濟體制改革的目的和目標不是一回事，目的是解放和發展生產力；目標是建立社會主義市場經濟體制。(田燕貞 王璟 蔡蘊琦 張琳)