名列“前茅”的高校并非所有專業都領先

　　“教育部不支持搞大學排行榜并反對借此拉贊助。”近日見諸媒體的這一明確表示，為近來沸沸揚揚的“高校排名”給出了官方聲音。日前，在華東師范大學參加 “大學與全球化”交流研討的一批中國和英國教育界人士也提出，與其熱衷追逐所謂排名，莫如有效打造大學的國際化影響，這樣的“無形廣告”對提升高等教育質量更有意義。

　　排名機構五花八門

　　目前，本市高三應屆畢業生已經完成了第一次志愿填報。而各種“高校排名”仍然紛紛出籠，以不同手段跳入考生和家長的視線。

　　記者了解到，推出排名的機構五花八門，如“中國大學評價課題組”“中國校友會網大學評價課題組”等。從排名的分類來看，有的是綜合性實力排名，有的是學術論文影響力排名。更搞笑的是，還有以見諸媒體報道的數量多寡為依據的“知名度”排名。因此，教育部新聞發言人續梅緊急發表聲明說：“大學排行榜是一些民間機構的民間行為，教育部從未組織過大學排行榜的活動，也不支持搞大學排行榜，不贊成對高校進行簡單的綜合排名。”

　　囿于排名目光太短

　　在華東師大作交流訪問的英國艾克塞特大學校長史密斯，日前在所作的“高等教育在防止經濟衰退中所承擔的角色”演講中，也回應了有關“高校排名”這個并非中國獨有的世界教育怪狀。他說，大學應當跳出對排名的迷信與無限追求，更應放遠目光，以一種國際化的視野來提升自己的實力與知名度，“大學的興奮點不應當只囿于眼前的排名高低，它說明不了大學的辦學水準。高校所應堅持做的，是要不斷關注所開展的研究工作是否具有國際合作的背景。”史密斯校長舉例說，最近十多年來，世界許多高校的國際合作呈現出了跨多個國家和多種學科的態勢，國際合作項目增長驚人，法國增長了30%，英國增長了50%，而中國則翻了一倍。這才是大學的驕傲。

　　志愿選定四大門道

　　華東師大黨委書記張濟順教授說，現在的一些排名還僅僅是限于大學校門內的“比較”，沒有將大學校區與社區，特別是與科技產業園區聯動起來考察。這樣的評判忽視了高校對社會的智力貢獻，體現不出高校的真正價值。

　　“所謂的高校排名，忽悠人的成分往往要大于實質性的意義。”針對高校人士的批評，那么，正在選擇大學志愿的考生和家長又該如何“識別”呢？對此，史密斯校長提出了一些選擇高校志愿的新“門道”：

　　一看 大學所開設的專業和課程是否為學生的未來就業考慮得足夠充分；

　　二看 學生所要掌握的知識是單一狹窄型的還是交叉混合型的；

　　三看 這所大學的研究生數量是否在不斷增加；

　　四看 校園里的師資與生源是否盡可能多地具有國際化傾向。

　　參考排行榜要冷靜

　　上海一家調查機構曾經做過一份對全國56個城市的在線調查，結果發現，有94%的中國家長會參照“中國大學排行榜”協助孩子填報高考志愿，有85%的老師會建議學生在填報志愿時參考排行榜，有49.60%的網民認為中國目前高校排名前三名的高校應該依次為北大、清華、復旦。有意思的是，與網民熱衷憑排行榜判斷大學“優劣”不同的是，絕大多數的高校校長對于這類排名的結果都表現出了十分的無奈。

　　那么，考生和家長究竟該如何理性看待高校排行榜呢？某高校招生辦主任表示，大學排名可以作為考生填報志愿的參考資料，但不應過分迷信。“由社會機構推出的各種大學排行榜公信度不高，而目前又沒有官方制訂的排行榜。因此，考生在選擇學校時應該首先想到的是，各個學校都有自己的特色，光看排名或許能夠對學校的辦學層次有大致了解，但名次相近的大學之間的排序不一定客觀。建議考生和家長可以這么看：比如1-10名，應該比30-40名好，以此類推，圈定一個選擇的范圍。這樣相對來說，就比較合理。”

　　中國教育在線網約請的招考專家特意提醒廣大考生，即使是大學排行榜中名列前10位的高校，它的所有學科專業也不可能都處于全國高校的前列，而排名相對靠后的高校，同樣也有在全國或某一地域內排名靠前的專業。“不論學校的排名在前還是在后，都有它的特色專業或者方向，只是數量上不同而已。況且每一位考生在理想、興趣、愛好等方面并非完全相同，存在著個體差異，這就要求考生在填報志愿時，要根據自己的實際情況，選擇適合自己的，與本人的理想、興趣、愛好相近的高校及專業。”本報記者 王蔚