近幾年來，奧數培訓備受詬病，逐漸從坊間口水之爭升級成政府決策行為。從2005年秋季起，湖南停止理科實驗班招生。各市州教育行政部門開始清理各地擅自舉辦的理科實驗班和針對中學生理科奧林匹克競賽的“特色班”。暑假是各類培訓的黃金期，記者調查發現，平靜的水面下，各種奧數培訓仍在暗流涌動，屢禁不止。

　　調查 每班每小時收300元

　　記者走訪了幾個社區，發現晚報附近的火星小區、火炬小區不少宣傳欄上都貼有“假期培訓”的字樣。記者撥通了一個培訓機構的聯系電話。工作人員毫無避諱地說：“有奧數培訓，你可以報名，300元錢15次，每次課40分鐘。”工作人員表示：“學奧數的學生最多，大家認為對升學有好處。”他還說：“上面說禁止奧數培訓，但下面還是有許多培訓班。”

　　記者算了一筆賬，如果有50個學生報名，那么兩個月的假期收益可以達到15000元。如果每個單獨班只有十個學生，那么培訓班每小時的經濟收益是300元。記者撥打其他培訓機構的電話，發現他們的收費標準與此不相上下。

　　據調查，起航教育、三味教育等知名培訓機構都有奧數培訓業務，一對一培訓價格每小時從80元到150元不等。在誘人利益的推動下，不少培訓機構不顧教育部門的明文規定，悄然開辦了奧數班。

　　家長 就怕孩子學習落后了

　　記者走訪了不少書店，看到奧數類書籍非常醒目，許多學生和家長駐足其前。書店負責人介紹，奧數書籍占到中小學教輔書的20%左右，假期這類書籍賣得特別好。

　　記者從在書店內購買奧數教材的家長那兒了解到，他們讓其子女學習奧數，主要是為了孩子將來能夠進入一所好中學而積累智力資本。一位劉女士直言不諱地說，“很多名校的考試都要求這個，如果不要求這個，肯定不會有這么多的學生去學的。”

　　“如果其他孩子補了課，我們不補，那么我們就相對落后了。”家長周先文顯得有些身不由己。

　　記者了解到，小學升初中雖然已實行免試、就近入學、電腦派位，但仍有不少學校看重學生的奧數附加值。在高中階段，獲得全國奧數競賽前三名的學生，可以在高考中加分，甚至可獲得保送的資格。正是在升學愿望的驅使下，不少家長利用假期給孩子“充電”。

　　教師 僅有5%的孩子適合學奧數

　　高中教師徐翠比較警惕奧數的負面影響，她表示：“奧數有點變相發展，功利性太強。現在，一些學生和家長都習慣了這種補課或培訓方式。要扭轉這種風氣，恐怕還需大環境改變。”

　　據相關專家介紹，僅有5%的孩子適合學習奧數，而現在奧數題目的難度已經遠遠超過一些學生的能力范圍，連不少大學生都覺得題目偏難。對于一些本來數學學習就有困難的學生而言，學奧數不僅不能提高他們的數學成績，還極大地打擊了他們的自信心，不利于學生的發展。

　　專家 “篩選機制”應該改良

　　就奧數現象，北京師范大學教育學院院長張斌賢直言：“奧數是一個熱門話題。它是長時間形成的一種現象，已經形成了一個產業鏈。”

　　在張斌賢看來，奧數培訓機構只是市場經濟背景下追逐利益的產物，而非“原罪”。“ 目前我們國家的教育過于強調競爭，不管是家長、老師還是學校，都習慣于用高低、好壞等價值尺度來評價學生，各種評估都把學生引向考試。”他說，與競爭相連的，是教育的“篩選機制”。過去，我國教育基礎差、底子薄，“篩選機制”在選拔人才、推動教育快速發展等方面作出了重要貢獻。但是今天中國教育有了長足的發展，“篩選機制”應該創新與改良，教育應該關注大多數人。