-“新華視點”記者 沈洋 李興文

　　井岡山大學日前對兩名在國際學術期刊學術造假的教師開除公職、開除黨籍。但是，這一事件并未因為學校快速堅決、果斷嚴厲的處理而結束。兩名教師瘋狂發(fā)表造假文章的動機是什么？這種肆無忌憚的造假行為為何未被學校及時發(fā)現(xiàn)？高校學術不端行為為何屢禁不止？帶著這些問題，記者日前赴井岡山大學進行了調查。

　　兩年炮制70篇SCI論文

　　2009年12月19日，國際學術期刊《晶體學報》官方網(wǎng)站發(fā)表社論，認為井岡山大學化學化工學院講師鐘華和工學院講師劉濤從2006年到2008年在該刊物發(fā)表的70篇論文存在造假現(xiàn)象，并作出一次性撤銷決定。

　　《晶體學報》屬于SCI收錄的國際學術期刊。這篇社論一公布立即引起學術界的廣泛關注。

　　獲知兩名教師涉嫌學術造假的消息后，井岡山大學立即對兩名當事人予以停職調查，并成立調查組展開調查。

　　調查組成員、井岡山大學化學化工學院院長方小牛告訴記者，調查發(fā)現(xiàn)，《晶體學報》反映的情況基本屬實，但所涉及的70篇文章系鐘華一人所為，其中29篇以劉濤為第一作者的文章也是鐘華代寫的。

　　調查組介紹，兩位當事人的愛人是同鄉(xiāng)，平時兩家聯(lián)系密切，一次偶然的機會，鐘華的愛人向劉濤的愛人表示可以讓鐘華幫劉濤發(fā)表SCI論文。在得到劉濤的認可后，鐘華炮制的29篇署名“劉濤”的論文陸續(xù)發(fā)表。

　　方小牛說，調查組專家分析了鐘華發(fā)表在《晶體學報，E輯》的文章，認為存在三種情況：一類是偽造、篡改實驗數(shù)據(jù)；一類是學術不嚴謹、記錄不準確造成的錯誤；還有一類文章實驗數(shù)據(jù)是真實的。

　　12月28日，井岡山大學學術委員會認定鐘華、劉濤的學術造假事實，分別屬于教育部《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》中列舉的“偽造或篡改數(shù)據(jù)”“侵吞他人學術成果”“未參加創(chuàng)作，在他人學術成果上署名”和“未經(jīng)他人許可，不當使用他人署名”等學術不端行為類型，情節(jié)特別嚴重，影響特別惡劣。

　　根據(jù)相關規(guī)定，井岡山大學決定對鐘華和劉濤作出“撤銷造假學術成果、追回獎金、解聘專業(yè)技術職務、開除公職、開除黨籍等”嚴厲處罰。

　　瘋狂學術造假的背后

　　井岡山大學認為，兩名教師喪失起碼的學術道德是發(fā)生這起學術造假事件的最重要原因。

　　據(jù)調查組介紹，鐘華和劉濤是學校分別于2004年、2006年引進的碩士，2009年12月15日，鐘華獲得高等學校副教授專業(yè)技術資格，學校沒聘其為副教授，目前兩人的所聘職務均為講師，科研任務都不重。

　　調查組成員、井岡山大學工學院院長肖冠云說，發(fā)生這樣的學術造假事件，是年輕教師名利思想作怪。作為年輕教師，鐘華和劉濤過于重視名利，導致道德淪陷，喪失了高校教師應有的自律、誠信的品質和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。

　　據(jù)調查組介紹，在被問及為何發(fā)這么多文章的問題時，鐘華的解釋是，自己發(fā)現(xiàn)篡改數(shù)據(jù)能通過《晶體學報，E輯》的自動檢測程序，于是一發(fā)不可收拾，瘋狂地偽造、篡改數(shù)據(jù)。但校方以經(jīng)辦人出差為由未向記者提供調查組的原始記錄和鐘華、劉濤本人的情況說明。調查組認為鐘華如此造假是因為失去了理智，“走火入魔”了！

　　在接受記者采訪時，井岡山大學校長張?zhí)┏菑娬{，井岡山精神的核心內涵就是實事求是，學校對學術造假、篡改數(shù)據(jù)的行為是十分痛恨的，鐘華和劉濤兩名教師學術造假只是他們的個人行為。

　　但記者調查發(fā)現(xiàn)，這起學術造假的原因并非僅限于此。據(jù)2006年1月1日起執(zhí)行的《井岡山學院科研工作獎勵辦法(試行)》(2007年井岡山學院更名為井岡山大學)，凡被SCI收錄的學術論文每篇獎勵5000元，同時附加獎勵1000元(含網(wǎng)絡版)。

　　記者在一份被井岡山大學認定為公示版的《2007年論文獎勵匯總表》上看到，鐘華和劉濤分別有39篇和28篇發(fā)表在《晶體學報，E輯》的文章上榜。按照井岡山大學的規(guī)定，鐘華和劉濤分別可以獲得19.5萬元和14萬元的獎勵。

　　對此，井岡山大學副校長曾建平解釋說，由于2007年學校調整了獎勵方法，鐘華所有造假論文實際得到的獎勵只有3.2萬元。而劉濤的專業(yè)是控制理論和工程，因論文內容不屬于其專業(yè)研究范圍，按學校規(guī)定未予獎勵。

　　記者采取多種辦法聯(lián)系鐘華、劉濤，均沒有成功。他們到底獲得了多少獎勵，真正的動機一時無從得知，但自井岡山大學調整論文獎勵辦法，《晶體學報，E輯》每篇文章又要收150美元的費用后，2008年以來，鐘華只在《晶體學報，E輯》發(fā)表1篇文章。

　　一些高校教師認為，這從一個側面說明，鐘華在《晶體學報，E輯》瘋狂炮制論文，“就是奔錢和名去的”。倘若沒有學校高額的獎勵制度的存在，兩位當事人的學術造假行為或許不至于如此瘋狂。

　　高校鼓勵學術研究，獎勵科研成果，無疑是好事，但是這項制度為何會成為學術不端者進行學術造假的誘因呢？記者調查發(fā)現(xiàn)，如今，一些高校紛紛把SCI引入科研評價體系，將其與職稱評定、科研經(jīng)費、職務晉升等掛鉤，論文被SCI轉載的越多，成就越大。

　　業(yè)內人士坦言，劉濤作為控制理論和工程專業(yè)的教師，與化工領域的科研根本沾不上邊，卻一年內發(fā)表了近30篇晶體結構的文章。對于這種異常現(xiàn)象，井岡山大學學術委員會眾多資深專家竟然一路綠燈，個中緣由值得深思。

　　杜絕學術造假任重道遠

　　學術造假浪費了國家科研經(jīng)費，既無益于科研創(chuàng)新能力的提升，還敗壞了高校嚴謹?shù)膶W術科研風氣。為規(guī)范學術道德，科技部、中國科學院和中國科協(xié)從2006年起先后下發(fā)了相關文件。但是近年來學術造假行為為何仍時有發(fā)生？

　　江西財經(jīng)大學旅游學院主管科研的副院長鄒勇文說，一些高校為追求大學排名，提高學校知名度，單純追求論文數(shù)量，唯“SCI”是從，紛紛出臺重獎措施，這些做法客觀上誘使一些學術素養(yǎng)不高的教師急功近利，走向極端。

　　由于《晶體學報，E輯》刊物被SCI收錄，論文發(fā)表后還可以獲得數(shù)額不等的獎金，因此，這份刊物迅速成了國內一些高校教師學術研究投機取巧的“終南捷徑”。2009年12月19日，《晶體學報，E輯》發(fā)表鐘華、劉濤學術造假的社論后，知名學術打假人方舟子專門進行了一次檢索，結果發(fā)現(xiàn)，這期刊物290篇文章，來自中國大陸的文章就達到134篇。

　　方舟子說，現(xiàn)在高校“研而優(yōu)則仕”，行政化趨向明顯。發(fā)表論文多，就代表學術成就大，自然得到獎勵多，職稱晉升快，提拔重用的機會多。在這種情況下，一些高校教師不惜鋌而走險，弄虛作假現(xiàn)象層出不窮，由此還衍生出購買者—中介—槍手—出版機構等一條龍的“產(chǎn)業(yè)鏈”。

　　張?zhí)┏潜硎荆�井岡山大學將認真吸取鐘華、劉濤學術造假事件的教訓，進一步加大對師生的學術規(guī)范教育，對科研工作進行更加嚴格的管理，杜絕學術不端行為再次發(fā)生。

　　江西省人大常委會常委、資深學者溫銳說，這一學術造假事件給一些高校浮躁的學術研究氛圍再次敲響了警鐘。井岡山大學學術打假的態(tài)度值得肯定，但學術造假并非個別，如果沒有科學的考評體制，高校學術研究不端行為就難以從根本上杜絕。

　　專家認為，當前國內一些高校辦學紛紛走研究型大學之路，這本無可厚非，但有的高校片面追求論文數(shù)量，特別是SCI論文的數(shù)量，偏離了高校“教書育人”這一基本要求，這種做法亟待修正。同時加強教師品德修養(yǎng)、提高師德水準，也是當務之急。

　　(據(jù)新華社南昌1月7日電）