培養(yǎng)自我保護(hù)意識遠(yuǎn)比屏蔽危險(xiǎn)更重要

　　□晚報(bào)記者 錢鈺 報(bào)道

　　“天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，可教室的飲水機(jī)里卻只有冷水，沒有熱水。真擔(dān)心孩子在大冬天也喝不上口熱水。 ”近日，本報(bào)教育熱線(63527488)接到部分家長反映，少數(shù)學(xué)校出于安全考慮，教室內(nèi)不提供熱水。對此，有關(guān)專家表示，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校生活技能教育，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力遠(yuǎn)比屏蔽可能的危險(xiǎn)來得更重要。

　　調(diào)查：不供熱水出于安全考慮

　　“學(xué)校的飲水機(jī)只有冷水，沒有熱水，孩子在大冬天也只能喝冷水。 ”近日，三年級家長蔣女士向記者反映，天氣日漸轉(zhuǎn)涼，個(gè)別學(xué)校仍不提供熱水，即便在大冬天也是如此，原因就是擔(dān)心熱水太燙有危險(xiǎn)、難管理。無奈之下，蔣女士只好讓孩子自帶保溫杯解決秋冬季節(jié)飲水問題。“可保溫杯的保溫效果也不一定好，還是希望學(xué)校能提供熱水。 ”

　　記者在一些小學(xué)采訪后也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校在每個(gè)班級內(nèi)都配有一臺飲水機(jī)，冷熱水龍頭一應(yīng)俱全，可熱水龍頭里流出的也基本是冷水，“一直是這樣的，冬天也沒有熱水。 ”一位小女生說，以前曾有小朋友在接開水時(shí)把手燙紅了。從那以后，老師要求不得隨意打開熱水開關(guān)，有特殊情況需要喝開水，可以去老師辦公室。

　　支招：可安排學(xué)生監(jiān)督管理

　　記者還了解到，一些學(xué)校雖在每個(gè)樓層都配了保溫桶，但由于下課排隊(duì)的人太多，保溫桶里的水也是早上太燙，下午太涼，學(xué)生也懶得去倒水喝。

　　記者特別留意了好幾個(gè)學(xué)校的飲水問題，好在不能提供熱水只是個(gè)別現(xiàn)象。不過，在部分學(xué)校，因?yàn)閾?dān)心燙傷、用電安全等問題，導(dǎo)致學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)喝不到熱水的現(xiàn)象，也時(shí)有發(fā)生。

　　“其實(shí)，小學(xué)生在這方面的自理能力還是具備的，不必因噎廢食，只需老師在安全方面把關(guān)即可。”陳鶴琴小學(xué)李靜珊老師支招說，課間時(shí)分，該校就專門在飲水機(jī)邊安排了執(zhí)勤同學(xué)和護(hù)導(dǎo)老師進(jìn)行管理，監(jiān)督學(xué)生接水是否有序，不要擁擠；如果水已燒開，可先接半杯冷水，再接半杯熱水；端著熱水杯，切忌沖撞、奔跑等。

　　學(xué)校:應(yīng)加強(qiáng)生活技能教育

　　“事實(shí)上，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識和能力遠(yuǎn)比屏蔽可能的危險(xiǎn)更重要！在國外，不少中小學(xué)都開設(shè)一門必修課——學(xué)校生活技能教育，而如今國內(nèi)部分學(xué)校卻忽視了這方面的引導(dǎo)。 ”市西初級中學(xué)副校長郭韶蕾告訴記者，這幾年，該校一直堅(jiān)持利用午會課時(shí)間開設(shè)青少年生活技能教育，除了傳授學(xué)生如何處理意外傷害，如量血壓、包扎等實(shí)用技能外，還教會學(xué)生掌握自我認(rèn)識能力、有效的交流能力、人際關(guān)系能力、緩解壓力能力等多種能力。

　　郭校長介紹，生活技能教育的目的是使兒童青少年掌握這些技能，正確認(rèn)識自己、他人和周圍環(huán)境，調(diào)整自己的行為，發(fā)揮個(gè)人潛能，建立健康的生活方式，促進(jìn)健康成長。通過生活技能教育，使青少年有能力處理日常生活中的各種問題，拒絕不良行為。