44.8%的人認(rèn)為炒作高考狀元有高中高校地方政府等各方利益驅(qū)動(dòng)

　　湖南省永州市市民張六秀最近一直在關(guān)注高考狀元的新聞，還買了一臺(tái)附帶了26個(gè)高考狀元學(xué)習(xí)方法的電腦，他想給兒子找到一些可以借鑒的學(xué)習(xí)方法，“同齡人的榜樣作用很直接，孩子有了目標(biāo)，就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”

　　年年高考，狀元總成社會(huì)焦點(diǎn)。今年，江蘇省取消了高考前100名考生的排名，上海市、山西省也承諾不公布高考狀元。但是官方不公布，媒體和公眾卻仍在進(jìn)行著尋找狀元的行動(dòng)，“狀元心得”、“狀元故事”依然是各大網(wǎng)站的熱帖。

　　上周，中國青年報(bào)社調(diào)中心通過騰訊教育頻道，對(duì)4069人(其中“80后”占 53.8%，“90后”占20.6%)進(jìn)行的調(diào)查顯示，對(duì)于這種似乎總不退燒的“狀元熱”，51.0%的人認(rèn)為是媒體炒作的結(jié)果，45.7%的人認(rèn)為這是自有科舉以來民間就有的一個(gè)傳統(tǒng)。

　　還有一組原因，多涉及家長考生教育勵(lì)志方面的具體需要，依次是：想知道狀元的學(xué)習(xí)方法(29.7%)，對(duì)成功者的好奇(28.3%)，想知道狀元的家庭教育(21.5%)，想了解狀元的成長歷程(20.7%)，想了解狀元的考試心得(16.1%)。

　　公眾怎么看高考狀元

　　“公眾對(duì)高考狀元格外關(guān)注，說明了中國重視考試的傳統(tǒng)文化氛圍很濃厚。”廈門大學(xué)教育研究院教授鄭若玲，在接受中國青年報(bào)記者采訪時(shí)說，科舉制度存在了1300年，對(duì)民間社會(huì)影響非常深遠(yuǎn)。狀元在科舉時(shí)代被稱為“金殿大魁”。考中進(jìn)士已經(jīng)是人龍人鳳了，狀元作為進(jìn)士第一名，其待遇更是一般進(jìn)士比不了的，比如走皇帝才能走的“御道”，未婚狀元被高官顯宦乃至皇家點(diǎn)為乘龍快婿更非罕見，百姓都熟悉的《女駙馬》講的也是這類傳奇。

　　北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授夏學(xué)鑾認(rèn)為，公眾對(duì)狀元的關(guān)注與“光宗耀祖”的觀念有關(guān)，第一名是稀缺資源，能“光耀門楣”。另外現(xiàn)在人的浮躁、追星，也決定了狀元的“眼球”價(jià)值。

　　“我不認(rèn)為自己比其他同學(xué)更優(yōu)秀，只是高考發(fā)揮得更好而已。”今年遼寧省理科狀元于靜文，認(rèn)為自己成為狀元是時(shí)機(jī)和命運(yùn)決定的，“我?guī)状文�擬考的成績(jī)排名分別是第五、第五、第二、第一，所以你也能看出來，我們有一個(gè)梯隊(duì)的同學(xué)都能沖擊狀元，就看誰臨場(chǎng)發(fā)揮得好了。”

　　調(diào)查顯示，47.4%的人認(rèn)為高考狀元是最會(huì)考試的人，19.1%的人認(rèn)為高考狀元是考試心態(tài)最好的人；16.4%的人認(rèn)為高考狀元理應(yīng)是學(xué)習(xí)的榜樣，8.3%的人相信高考狀元肯定才識(shí)過人。

　　清華大學(xué)博士生譚文哲說，能成為高考狀元，雖然具有偶然性，但是能在高考那樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下勝出，還是說明他是十分優(yōu)秀的。首先他智商肯定不低，還有一套很好的應(yīng)對(duì)考試的辦法。但是各省教育水平是不一樣的，一些水平較低省份的狀元未必有多大的“含金量”。

　　高考狀元為何被炒作

　　本次調(diào)查中，多達(dá)44.8%的人認(rèn)為炒作高考狀元有高中、高校、地方政府等各方利益驅(qū)動(dòng)。

　　鄭若玲說，古代地方官員的政績(jī)就是和科舉及第率掛鉤的，這和當(dāng)今高考升學(xué)率與當(dāng)?shù)卣��?jī)(至少是教育行政系統(tǒng)的考核)有關(guān)是一樣的。中國歷來重視考試的功用，政績(jī)考核也難免打上歷史的烙印。再有，現(xiàn)在的狀元也有了市場(chǎng)價(jià)值，哪個(gè)中學(xué)出一個(gè)狀元，在招生時(shí)肯定有幫助。

　　北京大學(xué)學(xué)生朱虹璇是2007年江西省的文科狀元，分?jǐn)?shù)剛出來時(shí)，采訪她的媒體不少，“有一家網(wǎng)絡(luò)媒體的采訪，把我給惹怒了，我話不多，他們就胡亂猜測(cè)我的意思，最后出來的稿子把我寫得不是很溫和，還有一點(diǎn)極端。這不是誤導(dǎo)嗎？”

　　“過度地重視考試，可能激起惡性競(jìng)爭(zhēng)、過分獵奇等消極因素。現(xiàn)在官方淡化高考狀元的色彩，也是在適當(dāng)引導(dǎo)公眾不要過分重視甚至只盯著考試。”鄭若玲說。

　　夏學(xué)鑾認(rèn)為，一味炒作高考狀元對(duì)這些尚在成長中的學(xué)生很不利。“整個(gè)社會(huì)把注意力集中在他們身上，讓他們承擔(dān)了太多的期望。進(jìn)入大學(xué)后，稍有不如意也很容易讓他們形成心理落差。”

　　調(diào)查中，55.5%的人認(rèn)為過度炒作會(huì)“捧殺”高考狀元，50.8%的人擔(dān)心對(duì)高考狀元的炒作會(huì)助長應(yīng)試教育之風(fēng)，38.6%的人表示過分宣傳高考狀元容易傷害一些高考失利者。

　　盡管大家對(duì)“狀元熱”的負(fù)面影響不無擔(dān)心，在本次調(diào)查中，卻只有35.4%的人支持不公布高考狀元的做法。 (記者 王聰聰 實(shí)習(xí)生 歐陽泱)