有人認為很管用，有人認為沒必要，更多的人隨大流

　　5月16日，周六早晨，北京市海淀區的“學而思”教育集團總部人頭攢動，送孩子來參加奧數培訓的，帶著孩子來測試的，前來咨詢奧數報名的家長絡繹不絕。

　　5月18日，福州一家招生班的廣告上，這樣描述學習“奧數”的作用：“奧數題目往往從結構到解法都充滿著藝術的魅力，易于小學生積極探索解法，而在探索解法的過程中，小學生親身體驗到數學思想的博大精深和數學方法的創造力，因此會產生對學習數學的向往感、入迷感……”

　　5月20日，在百度上鍵入關鍵詞“奧數”，搜索到330多萬個網頁，“個性化奧數輔導”、“奧數專業培訓機構”、“奧數題庫”、“奧數課件”……應有盡有。

　　奧數，奧林匹克數學競賽的簡稱，本是一項超越于義務教育水平之上的國際賽事，但在我國的不少城市，卻有眾多中小學生在課余時間、節假日忙著接受奧數培訓。即使在各地教育主管部門叫停了名目繁多的數學競賽后，奧數培訓依然紅火。

　　為什么要送孩子學奧數？奧數為什么這么火？簡單的問題背后，是略顯沉重的調查和思考。

　　家長：“沒有奧數成績，升學時就會吃虧。你說我們該怎么辦？”

　　作為一項針對少數對數學有興趣、有特長的孩子的賽事，奧數題目的難度，顯然超出同年級數學課。

　　這是“奧數網”上的一道五年級奧數題：“甲、乙兩人分別從A、B兩地同時相向而行，甲的速度是每小時30千米，乙的速度是每小時20千米，二人相遇后繼續行進，甲到B地、乙到A地后立即返回。已知兩人第二次相遇的地點距第一次相遇的地點是20千米，那么，A、B兩地相距多少千米？”

　　福州三中一位數學教師表示，“我不知道小學生會怎樣解這些題，但至少我能確定，這些題只有極少數高智商的孩子能適應�！彼麚�心，奧數培訓會讓學生把大量精力浪費在簡單重復的訓練中。

　　北京白云路小學一名六年級學生告訴記者，“爸媽告訴我，來參加這個班，在奧數競賽中拿到名次，我就能上北京四中�？墒俏腋�本就不想來上，好多題目看都看不懂。本來作業就多，每天再來這兒學兩個小時，現在基本上都是晚上11點以后才能睡覺，真累！”

　　為什么孩子叫煩叫累，還有這么多家長堅持送孩子學奧數？

　　原因不止一種，但奧數成績在升學時“管用”，顯然是家長們最看重的原因。

　　“學而思”教育集團的一名老師道出其中“奧妙”，“現在，北京市小升初看似沒有考試，但很多中學、尤其是名牌中學，選拔學生的一個重要依據就是看奧數成績。有的中學在自己組織的入學考試或分班考試中，也有很多奧數題。”

　　北京并非個例。福州屏東中學校長朱之琳告訴記者，“當初為了公平，福州規定民辦中學不得通過考試招生，但一些擁有優質師資的民辦學校競爭激烈，在選擇生源時，往往直接看數學競賽成績�！�

　　奧數成績的功利化，讓家長們也疲憊不堪。一位家長對記者抱怨，“孩子累，我也累。可是，沒有奧數成績，升學時就會吃虧。你說我們該怎么辦？”

　　也有部分家長是在“奧數大軍”的壓力下，無奈地將孩子送進了培訓班。清華附小六年級學生童慧怡的爸爸在清華大學任教。童爸爸常說，“與成才比較起來，我首先希望我的孩子健康、聰慧并具備女孩子的美好特質�！北M管如此，童爸爸還是未能“ 免俗”地給小慧怡報了奧數補習班。“沒辦法！班里其他孩子都在上，如果我的孩子一點不會，我怕她會有壓力、會自卑�！�

　　專家：“奧數的泛濫不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經濟負擔，而且是完全違反教育規律的”

　　記者走訪發現，在國內很多地方，“奧數培訓”成為大多數課外輔導機構的“主打品牌”，“奧數經濟”已經頗成氣候。

　　北京市中關村第一小學的對面，兩家培訓機構的招生簡章和海報上，突出宣傳的是學員的奧數比賽獲獎成績；北京“名師狀元國際教育”的門前，一個醒目的大牌子列著幾個奧數獲獎并升入北京四中、人大附中等重點中學學生的名字和照片……

　　北京市奧數培訓機構主要面向小學一至六年級學生。其中，一年級到三年級是基礎性輔導，四年級以上開始進行有針對性的訓練。大部分培訓機構會對報名的學生進行測試，依據測試成績將學生分別編入基礎班、提高班或精英班。此外，還有針對“華杯”、“迎春杯”、“希望杯”等奧數杯賽的專門考前輔導班。

　　據記者了解，目前在北京，規模較大的課外輔導機構往往有二三十個分部，規模較小的也有五六個分部。這么多培訓班，僅憑奧數培訓一項收入，數字就相當可觀。

　　在福州，臺江區一家課外培訓機構的工作人員告訴記者，奧數班分成10級，收費標準是每級每學期15次課、580元。據了解，參加奧數班的一般是小學五、六年級的學生。福州市區內這兩個年級的小學生大約有4萬人，而參加奧數班的就有近 4000人，按此標準測算，一個學期收益超過200萬元，10級下來，超過2000萬元。

　　北京市魏公村小學一位數學老師提起奧數，很是痛心，“奧數本就應建立在培養學生對數學的興趣上，既然是興趣就不能強求普及。而且，就其知識難度而言，奧數也只適合作為少數孩子的教育�，F有的奧數教育遠遠偏離了原來的方向，這對大多數孩子的身心健康都是有害的！”

　　北京理工大學文學院教授、21世紀教育發展研究院院長楊東平也表示，“奧數的泛濫不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經濟負擔，而且是完全違反教育規律的�！�

　　不過，在升學的誘惑、市場的利益面前，專家們的擔憂，有多大的力量，又能帶來多大的改變？人們在思考，也在期待…… (記者 趙 鵬 趙婀娜 胡曙光 祝大偉 )