5月15日，湖南省邵陽市有關(guān)部門就羅彩霞被同學(xué)王佳俊冒名頂替上大學(xué)事件的調(diào)查情況向社會(huì)進(jìn)行了首次通報(bào)。調(diào)查組已經(jīng)掌握了當(dāng)事人王佳俊的父親王崢嶸偽造公文、證章的相關(guān)證據(jù)，王崢嶸已被公安機(jī)關(guān)刑事拘留。羅彩霞、王佳俊在邵東一中就讀時(shí)的班主任張文迪因涉嫌此案被邵東縣紀(jì)委實(shí)施“雙規(guī)”措施。面對這起案件，公眾給予了空前的關(guān)注，在輿論矛頭直指設(shè)計(jì)漏洞和權(quán)力腐敗的同時(shí)，人們也開始反思設(shè)計(jì)之外的問題。一條權(quán)力鏈的集體作弊，一個(gè)學(xué)生假冒同學(xué)求學(xué)四年，設(shè)計(jì)缺陷與道德缺失值得深思。

　　造假路徑凸顯設(shè)計(jì)缺陷

　　今年3月，天津師范大學(xué)歷史文化學(xué)院2005級學(xué)生羅彩霞發(fā)現(xiàn)自己的身份證及戶籍相關(guān)信息被人盜用，盜用者是其高中同學(xué)王佳俊。2004年，王佳俊以同學(xué)羅彩霞的名義成為貴州師范大學(xué)學(xué)生，2008年順利畢業(yè)。當(dāng)年沒有收到任何學(xué)校通知書復(fù)讀一年后考上大學(xué)的羅彩霞，在畢業(yè)之際卻不得不面臨因身份證被盜用而被取消教師資格證書等一系列問題。

　　5月6日起，湖南省、邵陽市、邵東縣三級紀(jì)檢監(jiān)察、公安、教育等部門60多人組成聯(lián)合調(diào)查組相繼進(jìn)駐事發(fā)地展開調(diào)查，于5月11日公布初步調(diào)查情況：為了讓女兒王佳俊上大學(xué)，王崢嶸先找到王佳俊的班主任張文迪，獲得了羅彩霞高考成績等相關(guān)信息，又通過關(guān)系得到貴州師范大學(xué)定向補(bǔ)錄指標(biāo)，并利用職務(wù)之便偽造羅彩霞遷移證，拿王佳俊專科學(xué)校的錄取通知書到縣招考辦領(lǐng)取高考檔案，復(fù)制偽造成羅彩霞的高考檔案。同時(shí)，貴州師范大學(xué)歷史與政治學(xué)院院長唐昆雄違反教育部的有關(guān)規(guī)定，代領(lǐng)了假羅彩霞(即王佳俊)的錄取通知書。至于王崢嶸如何從公安部門取得空白遷移證等細(xì)節(jié)至今尚未公布。由此看出，王佳俊要實(shí)現(xiàn)冒名頂替，至少需打通中學(xué)、教育考試院、公安局、大學(xué)四個(gè)環(huán)節(jié)，以保障一路“綠燈”。

　　5月14日，羅彩霞事件又現(xiàn)“湖北版”——現(xiàn)就讀于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生王俊亮被高二學(xué)生鄭某冒領(lǐng)通知書，時(shí)隔7年才偶然發(fā)現(xiàn)，自己被冒名頂替上了四年大學(xué)。這不是巧合。2008年,濟(jì)南大學(xué)通過查驗(yàn)入學(xué)通知書、考生錄取信息確認(rèn)表、準(zhǔn)考證、電子檔案、身份證、戶籍遷移證明等新生證明材料，以及與新生逐一談話，入學(xué)后進(jìn)行兩門文化課考試等措施，發(fā)現(xiàn)有21名2007級新生未能通過資格審查，涉嫌冒名頂替，被清退或自動(dòng)退學(xué)。冒名頂替現(xiàn)象如此頻繁，設(shè)計(jì)漏洞顯露無遺。

　　清華大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)院院長李強(qiáng)認(rèn)為，設(shè)計(jì)漏洞導(dǎo)致違規(guī)行為：“在一個(gè)按照法制正常運(yùn)轉(zhuǎn)的國家里，可能某一個(gè)環(huán)節(jié)，某一個(gè)人道德不好接受賄賂會(huì)幫你。但是一路綠燈下去不太可能。那就證明設(shè)計(jì)的漏洞非常普遍，才能造成這種普遍的違規(guī)行為的發(fā)生。這個(gè)和我們整個(gè)社會(huì)處在一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)型期有關(guān)。要想完善法規(guī)，就得通過一系列的制度設(shè)計(jì)建設(shè)，建立規(guī)范并且穩(wěn)定下來。”

　　設(shè)計(jì)漏洞往往跟權(quán)力相連。自2002年始，王崢嶸先后擔(dān)任湖南省邵東縣牛馬司鎮(zhèn)鎮(zhèn)長、隆回縣公安局政委，直至2006年因經(jīng)濟(jì)問題被雙規(guī)，2008年被開除黨籍。一時(shí)間，討伐“權(quán)力通吃”的話語充滿了互聯(lián)網(wǎng)。海南大學(xué)法學(xué)院副教授王琳表示：對權(quán)力的警惕和對權(quán)力濫用的鞭笞無疑是必要的。只是，權(quán)力若已腐敗，意味著它不懼批評，也不怕鞭笞，唯有讓權(quán)力濫用者在法律上得到應(yīng)有的懲治。所以，司法機(jī)關(guān)介入調(diào)查，為司法究責(zé)提供事實(shí)基礎(chǔ)，比單純的批評要更顯務(wù)實(shí)。

　　教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人12日表示，湖南邵東考生王佳俊冒用同學(xué)羅彩霞身份上貴州師范大學(xué)案，是嚴(yán)重的違法違規(guī)行為。一經(jīng)查明，將對教育系統(tǒng)違紀(jì)違規(guī)單位和人員嚴(yán)肅處理，追究責(zé)任。

　　誠信缺失是造假的溫床

　　事件來龍去脈已經(jīng)了然。冒名頂替上大學(xué)，并非一個(gè)人或一家人便可一手遮天、唾手可得的，而是一個(gè)群體性的連環(huán)作案過程。這個(gè)鏈條沒有缺環(huán)、沒有中斷，環(huán)環(huán)相扣、節(jié)節(jié)推進(jìn)，終于構(gòu)成了違法犯罪的全過程。

　　“環(huán)環(huán)弄虛作假，反映的是社會(huì)誠信教育的缺失。在這起事件中，家長是策劃者，老師是配合者，學(xué)生是接受者和執(zhí)行人。少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，頂替都不能成功，這不得不讓人重新開始審視我們的誠信教育。作為家長和老師，應(yīng)該以身作則，營造良好的社會(huì)氛圍；作為學(xué)生，要樹立正確的人生觀價(jià)值觀。”5月13日，湖南省武岡市城東中學(xué)利用每周例行的思想道德教育課集中全校師生，對冒名頂替事件進(jìn)行了將近兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和討論，并將事件材料收集、打印、粘貼到每個(gè)教室的宣傳欄，發(fā)動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)。校長邱盛登把事件的起源定位在學(xué)校的誠信教育問題。

　　湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教師紀(jì)富貴認(rèn)為：“傳道授業(yè)解惑，是傳統(tǒng)的教師職業(yè)描述，老一輩教育家也把‘學(xué)高為師，身正為范’作為職業(yè)操守。事件中，個(gè)別教師行為嚴(yán)重背離了社會(huì)對教師道德的期望，做出了一些‘越位’的行為。我們老師應(yīng)引以為戒。在出現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化的背景中，教育功利化現(xiàn)象有一定的普遍性。教育應(yīng)該回歸本位，教師應(yīng)該不斷提高自身道德水平。”

　　冒名頂替事件里體現(xiàn)的畸形父愛讓邱盛登觸動(dòng)很大：“據(jù)報(bào)道，王佳俊在冒名頂替進(jìn)了大學(xué)之后，跟以前的同學(xué)都斷了來往，也很少談到家里和父母。對于一個(gè)孩子來說，需要多大的忍耐。如果她在大學(xué)里的成績是真的，她也完全可以靠自己的努力考個(gè)學(xué)校好好上學(xué)，生活得理直氣壯。她爸爸一片好心，卻用來教會(huì)孩子如何弄虛作假，最終害了自己的孩子。”

　　高校是這個(gè)事件造假鏈的最后環(huán)節(jié)。專家普遍認(rèn)為，查堵造假學(xué)生的工作必須向前移，從源頭抓起。從高考報(bào)名到高考答卷，再到發(fā)放通知書以及入學(xué)后的復(fù)查，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，越是向后拖延，清查的成本越高。隨著高考的臨近，人們對頂替事件的關(guān)注度越來越高。為提前防范，山西省教育廳特別提出要求，在嚴(yán)格進(jìn)行新生入學(xué)資格審查工作的前提下，加大對考生的誠信高考教育。

　　終止傷害要依靠法律解決

　　近日，天津市西青區(qū)法院正式立案，羅彩霞將高中同學(xué)王佳俊及其父母、湖南省邵東縣第一中學(xué)、邵東縣教育局、貴州師范大學(xué)和貴陽市教育局告上法庭。除了向七被告索賠13.52萬元外，羅彩霞還起訴要求被告王佳俊停止侵害她的姓名權(quán)、受教育權(quán)。她態(tài)度堅(jiān)決：“我要用法律手段，拿回屬于自己的真正身份。”

　　事情發(fā)展到這個(gè)地步，除了給羅彩霞發(fā)過一條表示愧疚的短信，當(dāng)事人王佳俊一直沒有露面，調(diào)查組稱下落不明。貴州師范大學(xué)在校老師反映，王佳俊在校期間表現(xiàn)很好。畢業(yè)前夕撰寫的畢業(yè)論文《社會(huì)風(fēng)氣對當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響》，詳細(xì)分析了當(dāng)前不良的社會(huì)風(fēng)氣對大學(xué)生求職和就業(yè)等價(jià)值觀念的影響，并且提出了大學(xué)生避免遭受這種不良社會(huì)風(fēng)氣影響的對策，獲得了“良好”的成績。

　　畢業(yè)于邵東一中的大學(xué)生李思思提議：許多事情都由家長一手操辦，可能并不是王佳俊的初衷。大學(xué)畢業(yè)證書和學(xué)位證書是證明學(xué)生大學(xué)4年成績合格,表現(xiàn)合格,從這個(gè)角度說,除了吊銷她的假畢業(yè)證之后，是否可以補(bǔ)發(fā)作為王佳俊身份的學(xué)習(xí)證明？這也是對她四年存在的認(rèn)可。

　　湘潭大學(xué)法學(xué)院副教授歐愛民表示：“任何時(shí)候，民憤民意都不應(yīng)該左右司法判決，任何人都不能從違法行為中獲得利益。取消冒名頂替獲得的證書，面對社會(huì)輿論的指責(zé)，這都是王佳俊在實(shí)施了頂替事實(shí)后所必須付出的法律、道德、社會(huì)等一系列成本。從事實(shí)上來看，她是一個(gè)受害者。但是從法律上來講，她自始至終都是一個(gè)侵權(quán)者。以自身短暫的收益，帶來了未來一生的痛苦，這可能是王佳俊其人生經(jīng)歷的一次最深刻、最慘痛的教訓(xùn)，也是對其他有著同樣僥幸心理的人敲響的警鐘。制度設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷完善的過程，法律注重他律的同時(shí)，更講究自律，以身試法的最后也將面臨法律的裁決。”

　　湘潭大學(xué)法學(xué)院副院長賴早興提出：“王佳俊作為一個(gè)法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，不應(yīng)該對法律存有僥幸心理知法犯法。事發(fā)之后，也應(yīng)該勇敢地站出來，承擔(dān)起自己應(yīng)有的法律責(zé)任。同時(shí)，社會(huì)應(yīng)該給她這個(gè)機(jī)會(huì)，不要把對這個(gè)現(xiàn)象的所有不滿歸結(jié)到她的身上。法律要嚴(yán)肅處理的是她的違法行為，而不是針對她個(gè)人。在這個(gè)事件中，王佳俊不是制度設(shè)計(jì)缺陷的癥結(jié)，只是制度設(shè)計(jì)缺陷導(dǎo)致的一個(gè)現(xiàn)象而已，需要反思的是高考設(shè)計(jì)的進(jìn)一步規(guī)范和權(quán)力的規(guī)制以及道德的缺失。” (記者　唐湘岳　通訊員　江靜)