近日，一個名為《最搞笑的班會》的視頻在56.COM網(wǎng)站上熱播。視頻中，一名短頭發(fā)的男老師用礦泉水瓶和紅絲襪演示了安全套的正確使用方法，長約3分多鐘的教學視頻點擊率已經(jīng)超過20萬，而老師這樣講解生理衛(wèi)生課的方式也引發(fā)了不小的爭議。

　　老師拿礦泉水瓶教戴安全套

　　視頻里，男老師在黑板上畫了一個安全套，在其頂端旁邊寫著“貯精室”。他手持一只襪子，往一瓶礦泉水上套，一邊套一邊用東莞本地話說:“要這樣套，千萬別套反了，然后往下捋，一直捋到尾。”套好之后，他又再三強調(diào):“記住千萬不要戴反了啊，反了的話是捋不下去的。”拍攝者和正在聽課的同學不斷地發(fā)出笑聲。據(jù)了解，這個視頻是在東莞市實驗中學高二(12)班拍攝的，當時是2008年3月份，現(xiàn)在這個班是高三(12)班。片中講課的正是該班的班主任兼生物老師謝潤華。

　　謝潤華表示，這個視頻是自己叫學生手持DV拍攝的，而他的班會從來不講成績，只講一些實用性的知識。“艷照門”之后他特意設(shè)計了問卷調(diào)查學生們的性知識，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很多人都不懂得避孕，尤其是緊急避孕，于是開了這個主題班會。不過這個主題班會開得非常熱鬧，還專門進行了拍攝。從視頻上可以發(fā)現(xiàn)，謝老師的課講得聲情并茂，拍攝者和正在聽課的同學不斷地發(fā)出笑聲，而謝老師在講解戴安全套的時機時卻面不改色。“那究竟什么時候戴呢？是在做之前就戴，千萬別做到一半才戴啊，那些精子活動能力很強的，只需一個就可以中招了。”他的話再次引起哄堂大笑。

　　對于被學生盛贊的講課方式，謝潤華說:“講課要生動才能使學生印象深刻啊，記得我以前講花的結(jié)構(gòu)時，就說‘花其實就是一個生殖器官’，當時同學們都笑了，結(jié)果他們對花的結(jié)構(gòu)了解得特別深刻。”

　　麻辣老師網(wǎng)上受熱捧

　　這個視頻在網(wǎng)上熱播之后，并沒有引起當?shù)貙W生家長的反感和排斥，相反，謝潤華的教學方式使其成為了頗受學生、家長、老師歡迎的人。

　　“這些性常識并非羞于啟齒的，老師們就是要這樣正確地引導學生，希望其他老師都向他學習。”該班一名學生家長表示。“老謝以前教生物的時候就很強了，中國需要正確的教育”、“老謝依然牛……講得面不改色。”絕大多數(shù)網(wǎng)友對該老師贊不絕口。

　　雖然老師在視頻中講的是東莞話，但其豐富的肢體語言已經(jīng)折服很多外地網(wǎng)友，“看他的身體動作就已經(jīng)很搞笑了”。網(wǎng)上很多中學生也非常熱切地在視頻后跟帖。“頂啊，我們的老師講生殖健康的課程時，都是一句‘課本上都有，大家回去自己看’就帶過了。多點這么好的老師，就不會有中學生跑去看黃碟、上黃網(wǎng)啦。”

　　南京老師：“不一定要如此赤裸”

　　對于東莞謝老師的做法，南京的老師卻有不同的看法。“對學生進行相關(guān)的青春期教育是必須的，但在選擇素材的時候要有所考慮。”金陵中學一位老師認為：“由于學生的社會經(jīng)驗有限，對待問題的價值判斷能力也有所不同，所以老師在選擇青春期教育的素材時要很慎重。如果可以選擇其他的素材也能達到相同的教育目的，老師又何必選擇如此赤裸裸的方式來授課呢。正大光明地說出來不一定效果就是最好的，也不一定就是科學的。有時這樣的方式反而會對學生產(chǎn)生誤導。孩子在接受不同的青春期教育時應(yīng)該有一定的知識鋪墊和具備相應(yīng)的道德水平，教育時的不注意時機和方式反而會適得其反。我覺得，如果老師講這樣的課就像在調(diào)侃，效果是非常不好的。因此在道具的選擇和講解的方法上，老師可以用一些新穎的方式，必要的回避也是應(yīng)該的。”

　　青春期教育把握好“度”

　　據(jù)了解，南京婦幼保健院2008年人流手術(shù)有1.51萬人次，其中未婚先孕的49%，未成年的占4%，最小的13歲。“目前，南京不少學校的青春期教育并不到位，很多青春期教育課浮于表面，只是臨時性地上一兩堂課，解決應(yīng)急性問題，而系統(tǒng)地開展青春期教育課程的學校相當有限。”江蘇省中學生心理信息采集分析中心主任、高級心理保健師張福新老師介紹說。“開展學生青春期教育有三個原則——適時、適度、適當。具體來說，適時就是要隨著孩子青春發(fā)育的不同階段給予相關(guān)的青春期知識，適度就是在課堂上講解的時候既不能過于露骨，也不能模糊不清，該講清的問題要講清楚，該弄明白的要弄明白；適當就是要根據(jù)教育對象反映出來的現(xiàn)象進行教育，方式、途徑也要多樣化。青春期教育包括生命教育、生理知識教育、青春期心理教育、青春期道德教育、性保護等方面，性保護只是其中的一方面。而怎樣開展性知識教育，老師要根據(jù)學生顯現(xiàn)出來的問題來決定。如果問題比較嚴重，那么實用性的性保護教育刻不容緩。”王璟