全國幼兒游戲論壇上幼兒教育小學化傾向引關注

　　□晚報記者 肖波 錢鈺 實習生 邵菁 報道

　　別以為在幼兒園階段讓孩子背唐詩、認字將來就能成為好學生，真正有創新精神和高素質的人才在幼兒階段都是玩游戲的高手。昨天，由靜安區教育局等主辦的全國幼兒游戲論壇召開，會上專家們無不遺憾地說，小學化傾向明顯的幼兒教育會把孩子對世界探索的好奇心扼殺在搖籃里，家長們應該停止逼孩子提前學習，把游戲還給孩子。

　　現狀：“電視小孩”不會玩游戲

　　“每天晚上要做5道100以內加減法，而且是列豎式計算，家長手機常常收到一長串作業清單，作業太多，4歲孩子累得不想去幼兒園。”這是最近河南一位家長的苦惱，雖然教育部門明文規定幼兒園不允許留作業，但幼兒教育小學化卻在全國各地愈演愈烈。

　　“我們小時候都是和小伙伴在弄堂里玩，可是現在的孩子，老人們從幼兒園把他們接回家基本就關在家里，等到我們下班回去也比較晚了，小孩子一般都一個人玩玩具，有時候看電視，我們也不知道應該和她玩什么游戲。 ”徐匯區一位家長無奈地對記者說。

　　記者采訪也發現，部分家長評判幼兒園好壞的標準是，這所幼兒園有多少興趣班，教不教英語、識字、算數，而不是孩子在幼兒園玩得快樂嗎？“與其花時間瘋玩，不如多認點字，學幾句英文來得實在。 ”

　　靜安區南西幼兒園園長洪曉琴接受采訪時表示，現在確實有些孩子的“玩商”比較低，給他們工具和材料，但他們卻不懂得玩，這些孩子中間，有不少卻是令家長驕傲的背唐詩寶寶、早認字寶寶。

　　諾獎得主：在幼兒園學會思考觀察

　　昨天的會議上，國家督學、上海市教育學會會長張民生講了一個故事。在一次75位諾貝爾獎獲得者的聚會上，一位記者問他們“你認為一生中最重要的東西在何處學到的？”一位白發蒼蒼的諾獎得主平靜地說：“幼兒園。”面對驚訝的記者，他解釋，在幼兒園他學到了要多思考、要仔細觀察大自然、東西要放整齊、不是自己的東西不要拿，正是這些最基本的人生道理讓他終身受益。

　　張會長表示，創新精神必須從幼兒園開始培養，而現在，我們對孩子在這些基本習慣、認知能力、道德底線方面的教育太少，卻過分注重知識的灌輸，讓孩子在開始學習之前已經討厭學習。他說：“看到現在一些民辦學校的廣告詞：別讓孩子輸在起跑線上，真讓人心痛。 ”

　　學前教育專家表示，游戲是重要的教育形式，是孩子學習、成長的有效途徑，但大部分家長更關注孩子“學了什么”，而不是“玩了什么”，孩子們游戲的權利被慢慢剝奪。

　　專家：會玩的孩子才更有創新潛力

　　現在一些家長也開始認識到游戲的重要性，但他們更關注智力游戲，這也略帶功利色彩。但其實，最適合幼兒的是充滿社會化色彩的角色扮演游戲。在昨天下午的討論會上，來自全市各區縣幼兒園的老師們展示了各種角色游戲，孩子們在這些游戲中扮演警察、司機、乘客、媽媽、寶寶等，既幫助他們進行情感宣泄，又讓他們在虛擬的社會環境中學習人際交往，提高情商。

　　南西幼兒園還開發了一種 “迷你小社會”的游戲，孩子們可以到“小劇場”看電影，到“餐廳”吃小吃，到“棋室”下棋，到“建筑工地”造房子，到“網吧”玩電腦游戲……為幼兒提供了和其他年齡兒童交往活動的場所。

　　洪曉琴園長表示，孩子從落地開始就是社會人，家長、老師必須承認并尊重這一點，從她的經驗看，善于玩游戲的孩子明顯比不擅長的孩子有更強的表現表達能力、人際交往和動手能力，這樣的孩子也有更強的創新潛力。