成都武侯外國語學(xué)校這名女教師幽默犀利的教學(xué)風(fēng)格引起網(wǎng)友熱議

　　“哇，你們兩個上課小動作真是配合得天衣無縫啊，以后叫你們TWINS吧，不過是胖嘟嘟版的。”“你怎么對得起你穿的NIKE啊，NIKE的標志是鉤鉤，你還是得叉叉，下次再錯我讓你穿特步，特步就是叉叉……”

　　這些麻辣幽默的句子，是不是讓你耳目一新？它們出自時尚版的“麻辣教師”鄧睿之口。國慶期間，她將整理出來的“麻辣語錄”發(fā)到第四城論壇上，引起網(wǎng)友熱議……和日劇《麻辣教師GTO》《極道鮮師》里的“麻辣教師”相比，鄧睿的麻辣不在于“武功”，而在于語錄！

　　“麻辣語錄”回放

　　帖子開篇充滿自信：“當一個老師，特別是小學(xué)老師，工作很累，但我總能找到生活的樂趣……現(xiàn)在的學(xué)生很有個性，他們會從服飾啊，語言方面去評價一個老師，他們喜歡時尚感強，能和他們談非主流，談音樂，談懵懂感情的老師。于是，我誕生了。”

　　接下來就是14條語錄，讓人忍俊不禁的是：“請你不要用那樣迷離的眼神可憐巴巴地看著我。(睡眼惺忪，其實孩子很辛苦)”。“請你上課不要擺那樣夸張的POSE。(睡覺的POSE)”“你隨便怎么隱藏，我也能看到你特別的大牙在晃悠。你的大牙鑲了鉆的吧？(上課時，孩子偷偷用書或者手遮住嘴巴吃東西)”“你不要想逃離我的注視，因為我的眼里只有你。我說我的眼里只有你YOU STILL IN MY EYES。(孩子被發(fā)現(xiàn)搞小動作，就不敢正視我的眼睛)”這些，都是學(xué)生上課開小差時，鄧睿的麻辣語言。

　　其中，最受網(wǎng)友熱捧的是第10條：“同一個題目學(xué)生再做錯，我會略帶哭腔地對他說：你看看，你怎么對得起你穿的NIKE啊，NIKE的標志就是鉤鉤，你還是得叉叉，下次再錯我讓你穿特步，你看看，特步就是叉叉……”

　　不少網(wǎng)友回帖捧上鮮花，也有網(wǎng)友替鄧睿擔(dān)心：“個性張揚的老師，校長沒找你談話么？”

　　這篇“麻辣語錄”還引起了教師網(wǎng)友的交流。“babyq87320”說：“我是今年才畢業(yè)的，現(xiàn)在也在小學(xué)當老師，每次上課遇到那些擾亂課堂紀律的，我就只會用一招對付他們，就是罰站……以后我會嘗試一下你的招數(shù)”。“ yuqian ”則表示：“我要是這樣的話……娃娃早翻天了。”

　　“麻辣教師”真人秀

　　身材嬌小，衣著時尚，娃娃臉上，大眼睛顧盼生輝，說話語速很快，思維敏捷，這就是24歲的鄧睿。昨日上午，面對記者的采訪，她笑著說：“這次的雷打大了，還是帶閃電的。”

　　“麻辣老師”鄧睿來自一個教師世家。“我的骨子里流著老師的血。”鄧睿說，她是安岳人，外公、媽媽、小姨、舅舅都是老師，爸爸也曾經(jīng)當過老師，而她從小就喜歡孩子，夢想成為一名教師。從英語教育專業(yè)畢業(yè)后，她在成都一教育培訓(xùn)機構(gòu)上班，去年開始在成都武侯外國語學(xué)校任職。現(xiàn)在，她教低年級的英語和高年級的雙語課。生活和教學(xué)中的她，都是這樣幽默，有人建議她將平時的經(jīng)典語言收集起來，整理成語錄，于是有了這篇帖子。

　　鄧睿說，其實她身邊有很多這樣的“麻辣老師”，他們和孩子們是朋友，他們衣著時尚，活潑有創(chuàng)意。平時，有學(xué)生會藏在柱子背后，突然跳出來嚇她。學(xué)生們也會嘲笑她臉上長了痘痘。為了成為一名學(xué)生喜歡的老師，她會按照孩子們的審美，穿鮮艷時尚的衣服，和他們談?wù)撝芙軅惡统�女，有時也需要自嘲一下，拉近師生關(guān)系，面對優(yōu)秀的孩子，她也會“崇拜”學(xué)生。那些語錄，并不是為了搞笑，她會把教育灌入日常生活的點點滴滴。比如和孩子一起討論郁可唯為何被淘汰，孩子們說，是因為她改了年齡撒謊了，這時她便不失時機地告訴孩子們，撒謊是不對的，要做一個誠實的人。

　　各方聲音

　　“我喜歡鄧老師，喜歡上她的課。”6歲的小昕玥這樣說。記者問，為什么喜歡鄧老師，她稚氣地回答：“她喜歡我。”小昕玥是一年級的學(xué)生。她的爸爸楊先生坦言，和鄧老師的接觸還不是太多，但他從孩子的進步，看到了鄧老師的付出。他說，小昕玥在上小學(xué)前，沒接觸過英語。盡管他們曾試圖讓孩子在上小學(xué)前學(xué)點英語，但孩子很排斥。開學(xué)一個多月來，他欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的變化，她喜歡英語，而且口語很流利。

　　同事楊老師說，睿睿做事雷厲風(fēng)行，心地善良，對工作認真。“她喜歡開玩笑，說話搞笑。

　　“我們學(xué)校鼓勵這種老師。”執(zhí)行校長樊校長說，學(xué)校的辦學(xué)理念是多元化教學(xué)，鼓勵學(xué)生接觸有個性的老師。老師不應(yīng)該只是溫文爾雅，應(yīng)該是多種性格的，學(xué)生們將來走上社會，也會接觸各種性格的人，溫文爾雅的，性格張揚的，內(nèi)向的……現(xiàn)在讓他們接觸不同的老師，正是為了他們以后能適應(yīng)社會。

　　成都商報記者 劉婷 照片由鄧睿本人提供