□葉匡政

　　高考是今天孩子們的成人禮，每年高考意味著又有一批年輕人踏進(jìn)成人門檻了，今年是957萬人。我們憑什么來考察這些年輕人的精神成長狀況呢？大概主要是通過他們的作文了。

　　高考作文題的水平，不僅關(guān)系到能否真實(shí)展示一代年輕人對社會(huì)和人生的思考，還有一種引導(dǎo)作用，即鼓勵(lì)學(xué)生要在哪些方面注重自己的精神成長。

　　去年的作文題，因出現(xiàn)“明星代言”、“圓明園獸首拍賣”這類社會(huì)話題，曾引起過媒體熱議。其意圖很明顯，就是讓學(xué)生多關(guān)心社會(huì)和現(xiàn)實(shí)。一年來，我接到過幾個(gè)高中生傳來的時(shí)評文章，讓我提意見，說明這種導(dǎo)向在學(xué)生中已產(chǎn)生效果。但看今年高考作文題，似乎各地都弱化了這種傾向。

　　除了全國卷I《有魚吃還捉老鼠？》和浙江卷的《角色轉(zhuǎn)換之間》能引申到社會(huì)性話題外，其他省份的題目或過于空泛、龐大，如江蘇《綠色生活》；或是對個(gè)人人生、處世哲理的思考，如四川《點(diǎn)與人生》、遼寧《幸福是什么？》等。這類宏大話題，除非事先讀過范文，否則極難在那么短的時(shí)間和篇幅里，寫出新意和自己真實(shí)的思考。

　　曹丕說“文章經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，高考作文對很多年輕人來說，可能是一生中最重要的一篇文章。寫什么題目，其實(shí)折射了教育者在對學(xué)生倡導(dǎo)怎樣的世界觀和方法論。在一個(gè)空泛而平庸的題目下，很難想象學(xué)生們能在短時(shí)間內(nèi)，寫出自己的真情實(shí)感或獨(dú)立思考。這類題目如果形成趨勢，不僅會(huì)限制年輕人的知識和思想的發(fā)揮，甚至影響到未來學(xué)生的文風(fēng)、精神氣質(zhì)和對社會(huì)的思考。文章和文風(fēng)，本身代表的就是一個(gè)人的精神世界。

　　在這個(gè)信息開放的年代，由于網(wǎng)絡(luò)和電視的影響，今天的高中畢業(yè)生，遠(yuǎn)比過去幾代年輕人對社會(huì)有更深的認(rèn)知和了解。社會(huì)既然鼓勵(lì)民眾更多地參與到公共管理中，那么給這些年輕人的作文命題，也需與這種開放的社會(huì)結(jié)構(gòu)相呼應(yīng)。無論是對社會(huì)的理性思考，還是批判意識，都需從學(xué)生時(shí)代開始培養(yǎng)。多一些社會(huì)話題的作文命題，既能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也能提高他們參與和管理社會(huì)事務(wù)的意識和能力。

　　很多人都意識到，高考作文要貼近現(xiàn)實(shí)，但究竟貼近怎樣的現(xiàn)實(shí)呢？無疑就是公民參與和公民社會(huì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，它在中國也正在變得越來越鮮活、真實(shí)。影響一代年輕人精神傾向的高考作文，當(dāng)然無法回避這個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)議題。