本報(bào)3日?qǐng)?bào)道，參加兩會(huì)的全國政協(xié)委員李鉞鋒和杜黎明認(rèn)為，高考加分逐漸變了味，明顯有違教育公平。據(jù)中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心2009年12月的一項(xiàng)調(diào)查也顯示，高考加分政策已和擇校費(fèi)、大學(xué)高學(xué)費(fèi)一起，成為公眾心中的三大“教育不公平”；76.9%的人建議取消一切可能滋生腐敗的高考政策，讓高考重新“裸”起來。

　　所謂“裸考”，其實(shí)就是“分?jǐn)?shù)面前人人平等”，能上什么樣的學(xué)校，分?jǐn)?shù)說了算。但是，這些年高考已經(jīng)披上名目繁多的加分“馬甲”，不再是完全意義上的考試了，引起社會(huì)各界廣泛詬病。

　　雖然，按照政策設(shè)計(jì)者的想法，體育、文藝等特長生經(jīng)過了專業(yè)部門的測試，在考試成績之外給予一定的加分，是在目前應(yīng)試教育體制下，鼓勵(lì)學(xué)生注重全面素質(zhì)提高的一項(xiàng)措施，但是，良好的愿望未必能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的效果。據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，前年發(fā)生在湖南的高考體育特長生舞弊事件中，95%的體育特長生是通過關(guān)系買的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書。

　　無數(shù)事例說明，當(dāng)前，在社會(huì)誠信尚未建立、道德水準(zhǔn)普遍低下、制約監(jiān)督機(jī)制尚不完善的情況下，加分政策就成了高考招生的一塊“短板”，公正、公平就會(huì)從這里流失。

　　高考“特長”之類的加分，擠占的是那些沒條件加分的學(xué)生本該享受的教育資源，因?yàn)楦呖际恰?分定乾坤”。在這種近乎殘酷的競爭中，能穿上一件“加分”的馬甲，意味著什么是不言而喻的。而對(duì)于“裸考”學(xué)生而言，則如同在槍林彈雨中光著膀子與穿著鎧甲的對(duì)手角逐，要想勝出何其艱難。可見，加分就其本質(zhì)而言，就是賦予一些人“特權(quán)”，人為制造個(gè)人命運(yùn)的巨大落差。事實(shí)也一次次證明，有些高考加分在一些地方已完全異化，成為權(quán)勢的“尋租”。

　　最近，溫家寶總理在一次討論教育規(guī)劃綱要的座談會(huì)上說：“教育公平是最基本、最重要的社會(huì)公平�！焙翢o疑問，在民眾看來，高考制度體現(xiàn)的就是社會(huì)公平，相對(duì)來說，這也是讓底層百姓最有奔頭的一項(xiàng)制度。因此，取消加分政策，讓高考重新“裸”起來，這不僅僅是公眾的期待，也是體現(xiàn)社會(huì)公平的一個(gè)重要砝碼。正奮