-小飛

　　最近多家媒體報道了一則消息：上海某名牌中學某個班級的54名學生中，31人獲清華大學保送資格，15人獲北京大學保送資格，余下的8名學生也分別獲得了上海交大和復旦大學的保送資格。媒體將該班級稱為“最牛班級”。

　　“最牛班級”現在堪稱該學校一個最有效的“廣而告之”，有了它，學校就能招到更多的優秀學生，并且繼續提高升學率，最終也才能對收取擇校費、贊助費有更加理直氣壯的理由。但這種班級的出現真的能代表學校的整體教學質量及優秀的教學管理方式嗎？

　　據媒體報道，最牛班級是由49個男生和5個女生組成。如果是正常招生的一個班里，怎么可能有如此巨大的性別失衡？這就說明最牛班級實際上就是各級教育部門三令五申嚴禁開辦的重點班、尖子班。學校“掐”尖后將尖子學生集中在一起，由最優秀的教師授課，提供最豐富的教學資源。再加之高校投放報送名額時偏愛名校，才造就了“最牛班級”。我以為，這是對教育均衡原則的嚴重違背。

　　真正優秀的教學模式是具有普適性的，能夠普及到其他學校或其他班級，并且也會取得重大成績。而上海某名牌中學里肯定不止這一個畢業班，其他班是否也能這么牛？

　　曾幾何時，“大躍進”的年代里，在鄉下，村子里的人將全村產出的糧食集中在一小塊土地上從而造就了畝產萬斤的“事實”。其實，如今一些中學在搶奪生源的戰爭中就運用了“畝產萬斤”的煙霧彈。一旦“最牛班級”迷惑住了學生和家長，就會在學校中引發“畝產萬斤”的攀比。而且這種攀比可能已經開始了，“最牛班級”的牛氣不就超過了去年4個“競賽男”聯手打造的“最牛寢室”嗎？以后定會出現“畝產量”更高的“更牛班級”。