郭扶庚　

　　近日,北京大學試行“中學校長實名推薦制”的自主招生嘗試倍受社會各界關注,從而又一次引發了公眾對教育改革的期待。據媒體報道,取得“實名推薦制”資格的39所中學可向北大推薦優秀學生,學生通過北大相關部門審核后,不需參加筆試即可直接進入面試階段。輿論普遍認為,北大此舉為進一步探索多樣化的人才培養新模式,為不同類型優秀學生脫穎而出創造了條件,使得中學和學生能把精力從被動地應付考試逐步轉化為主動地培養素質,逐步改變高考“一考定終身”的現狀。

　　恢復高考30多年來,高等院校累計培養了數以千萬計的優秀人才,為我國現代化建設事業提供了強有力的人才保障。然而,隨著我國改革開放的進一步深化,經濟社會發展對人才和高等教育提出了更高的要求,特別是對創新人才和杰出人才的需求日益強烈。傳統教育模式在適應新形勢下的人才需求上顯露出了不足。著名科學家錢學森晚年就多次追問,“為什么現在我們的學�？偸桥囵B不出杰出人才?”近些年來,專家學者為此出謀劃策,提出了許多建設性的意見;教育行政部門也一直在探討高招制度的改革和完善,并出臺了許多措施,其中一些已經被證明為行之有效。北京大學此次推出的“中學校長推薦制度”無疑是這種改革探索的延續。

　　令人欣喜的是,絕大多數公眾對北大這次改革給予支持,認為這種主動改革、勇于創新的精神是值得肯定的。當前,高等教育改革發展面臨著許多新情況、新問題。面對困難,如果安于現狀只能坐以待斃,而要想打破僵局、有所作為,就必須繼續打起改革的大旗。從這個角度講,雖然北大這一改革措施涉及到的中學和招生人數還十分有限,但畢竟是一次勇敢而富有建設性的嘗試和探索,我們應該抱以深深的理解甚至高度的贊賞。有條件的高校不妨見賢思齊,積極采取適合自己的招生措施和其他改革措施,招徠天下英才,為國家經濟社會發展培養更多更好的創新人才。

　　對于今天的教育改革來說,盡管仍有許多新情況、新問題,但我們已經不再是一張白紙一籌莫展毫無經驗了。改革會有一定的代價,也可能會失敗,但在全面貫徹落實科學發展觀的今天,人們完全有理由希望改革在更大膽的同時措施也更加穩妥,步子再大一些的同時設計也更加科學一些、更加人性化一些。高考在某種程度上一直被視為社會公平的底線。因此,一些人士對北大此項改革表示憂慮的背后,更多的是充滿了期待。比如北大此次探索,不妨在制度設計方面更加審慎、科學一些,既具有可操作性,又不致成本過高;在執行過程中既公開公正透明,做到程序正義合理,又能夠做到富有一定的靈活性等等,從而選拔出真正富有潛力的學生。