據新華網報道，國家教育部最近推出《通用規(guī)范漢字表》(征求意見稿)面向社會公開征求意見，表中不僅恢復了51個異體字，還擬對44個漢字“動刀整形”，調整其寫法。

　　譬如說：“琴”字左上角“王”字最后一筆由“橫”變?yōu)榱恕疤帷�；“唇”字的廠字頭由半包圍結構調整成了上下結構，“親”“雜”“殺”等字底下的“豎鉤”改為“豎”，最后一筆由“點”改成“捺”……

　　對于教育部擬對44個漢字“動刀整形”，某門戶網站做了一份民意調查，結果顯示：87。14%網友認同此舉純屬“折騰人”；僅有2。69%的網友贊同，認為修改原因有理可依；另外有7。29%參與調查的網友持觀望態(tài)度，但“希望有關方面仔細斟酌”，另有2。88%的認為無所謂，“反正現在都改用電腦了”。

　　據有關部門介紹，此次編制的《通用規(guī)范漢字表》歷時8年，經過專家全盤考慮、反復研究才得以出臺。但讓人不解的是，國家花費了那么多時間和老百姓的血汗錢，居然出臺了這么一個讓人啼笑皆非的“整形”漢字表。

　　俗話說，“十年樹木，百年樹人。”教育是“樹人”的大事，涉及到千家萬戶，最忌諱窮折騰。如果教育部門忙于“窮折騰”，那么首當其沖的受害者就是我們的孩子與孩子家長。折騰來折騰去，最終會把全國老百姓都給折騰窮。因此，窮折騰是社會之大忌。

　　“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這應該是教育事業(yè)的宗旨。可我們有些官員，偏偏在那里“沒事找事”，今天給這個“改一改”，明天給那個“變一變”，一會兒要給高考“變臉”，一會兒又要給漢字“整形”，這樣官員可以出“政績”，幫忙、幫閑們可以“賺大錢”，他們根本就不在乎他們“閉門造車”造出來的“東東”有沒有實用性、折騰不折騰老百姓，反正做得了、做不了，最后都由國家來埋單。

　　教育部為什么要這么“窮折騰”呢？

　　作者：汪憂草