奧數始終是教育界的熱點話題，“要不要送孩子讀奧數”成了許多家長的煩心事。有人說奧數是數學里的雜技，是升學最便捷的敲門磚，這種“雜技”孩子都要會耍兩手才行；也有人狠批奧數，言辭激烈者稱其“禍國殃民”，比“黃賭毒”更可怕。筆者以為，“全民奧數”和“打倒奧數”的觀點都有偏頗，用幾名獲得國際奧數金牌學生的話來說：“學不學奧數，關鍵在于興趣和能力。”

　　奧數有多熱？輸入這個關鍵詞，百度搜索能搜到幾百萬個網頁，奧數輔導、培訓、題庫、課件等應有盡有。在上海一些小學，有的班級幾乎人人學奧數，輔導班中奧數班炙手可熱，還有的孩子從幼兒園時就開始奧數啟蒙教育。針對這一現象，前不久，某省市教育部門進行“整治奧數專項行動”，下令所有學生不得學習奧數。其實，把奧數一竿子打死，沒有必要。學好奧數有助于開發(fā)智力，鍛煉數學思維，增強邏輯能力，更何況通過奧數比賽能培養(yǎng)一批數學尖子生，他們將來可能成為數學領域的人才。

　　但并非所有學生都適合學奧數，奧數也不該成為升學的“靈丹妙藥”。什么樣的學生適合學？本屆國際奧數賽中國隊領隊、廣州大學朱華偉教授說，一是對現有各門學科學有余力，二是對數學有特別興趣。也有專家認為，奧數是一種超前教育，只有5%的智力超常學生才適合學奧數。有的學生連課內知識都消化不了，家長還堅持送他學奧數，只能帶給他們不成功的體驗，甚至產生厭學心理。當然，學奧數也要發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，而不應遠離學生實際，違背學生思維發(fā)展規(guī)律，更不能誤導學生陷進奧數“題海”，畢竟能一路過關斬將沖到國際數學奧林匹克頂峰的人只是鳳毛麟角。

　　要讓奧數教育回歸理性，決不能簡單地將其拒之門外，打倒了事。家長和老師心中需有一把“尺”，讓孩子各取所需、自由成長。(彭 薇)