暑假應該是美好的。一是因為它長：比寒假要多好幾周時間呢。二是因為它熱：熱對于孩子們來講，似乎比冷要強，可玩的東西多很多。近些年來，不少孩子的快樂打了相當狠的折扣，因為假期要補課。

　　不過，似乎今年情況會有所改觀：教育部、共青團中央、全國婦聯日前共同發出通知要求，各地教育行政部門和中小學校要嚴格落實《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》中關于“不占用學生法定休息時間加班加點或集體補課”的規定，對違規補課的行為要及時查處。同時，嚴格控制學生作業量，鼓勵引導學生利用假期積極參加體育文藝活動，參與社會實踐活動。

　　三部委聯合發話，分量當然很重，各學校自然不能抗命不遵，當然也不會陽奉陰違。可是，有些現實問題擺在面前，若得不到有效解決，假期永遠不可能是屬于孩子們的，而只能是某些人獲取利益的“黃金期”。

　　最現實的問題是，不少學生的家長都是雙職工。學校放假，孩子沒人管。這個老大難問題已經提出來N多年了，但是無論如何也解決不了。于是，誕生了假期托管班、興趣班、某某特長夏令營。說白了，就是讓孩子們有個安全的地方呆著寫作業啊集體弄點活動啊。這樣的機構假期相當受歡迎，因為家長們真沒有勇氣天天帶著孩子上班，更沒有膽量把孩子一個人扔家里。

　　有了孩子們的聚集，就一定會有補課的出現，甚至有被應試教育折騰糊涂了的家長，自覺自愿地在假期為孩子找補習班。如此巨大的市場需求，能不誕生相應的商業行為？學校當然可以不補課，但是學校完全可以辦自己的培訓機構，任課老師愿意的話大可以假期到這里來授課拿外快。前一段某權威電視臺播出的小升初系列報道，對于學校內外相結合辦培訓學校的事已經有相當細致的報道，當家長的，哪個相信學校會傻到以自己的名義假期補課？那不是往槍口上撞嗎！那不是在自找被“及時查處”嗎？就算是學校的外掛培訓機構也歇假了，那些民辦的教育機構哪里肯閑著？據說，一些名牌機構，還不是想進就進的呢。

　　假期孩子們究竟該干點什么？這個問題如果得不到解決，光每年兩次下達命令嚴禁補課，“鼓勵引導學生利用假期積極參加體育文藝活動，參與社會實踐活動”，其后果只能像中央臺一位高度娛樂化的體育主播說的那般：迅雷不及掩耳盜鈴。別笑，這句話放在此處，絕對恰當。 侯 江