中新社北京六月七日電 題：高考應成為教育公平的“助推器”

　　本社評論員 周兆軍

　　七日上午，牽動億萬人心的高考如約而至。全國逾一千萬名考生步入考場，迎接與他們今后人生軌跡休戚相關的一次大考。

　　中國教育部官員表示，要確保全國高考平安順利舉行，維護招生錄取的公平公正。按照“全程公開、信息透明、接受監(jiān)督”的原則，教育部門將不斷充實和完善國家、省、校三級“陽光高考”平臺。

　　在中國教育這根長長的“鏈條”上，高考是牽一發(fā)而動全身的“節(jié)點”。按照中國教育目前的制度設計，高考承擔著為高校選拔人才的重任。而放在更廣闊的社會學視野來考察，它也是實現社會階層正常流動的一個重要渠道。因此，實現教育公平，首先要確保高考公平。

　　不久前，湖南的“冒名頂替上大學”事件，暴露出高考錄取中存在被權勢侵占的漏洞；而最近屢被媒體詬病的高考加分制度，也暴露出高校招生存在被“暗箱操作”的風險。福建永安買房中考加分“始亂終棄”，更是令人啼笑皆非。

　　中國從二00五年開始實施高校招生“陽光工程”，為解決“暗箱操作”相關問題提供了平臺，成為高考錄取過程中打擊權勢交易與腐敗一道重要的“防火墻”。但是，相關的制度設計仍需進一步完善。

　　高考一向被視為中國基礎教育的“指揮棒”，同時又是連接基礎教育與高等教育之間的一個紐帶。從形式上來看，高考是一種公平的選拔人才的方法——分數面前人人平等，它繼承了中國古代科舉制度最顯著的優(yōu)越性，為社會下層人士向上流動提供了嚴格的制度保障。對中國這樣一個高等教育資源尚顯匱乏的國家來說，實行這種大規(guī)模的統(tǒng)一招生考試，首要目的是保證每個人都享有均等的接受高等教育的機會，它強調的是一種“程序正義”。

　　當下，高校招生時采取的是分省錄取的方式，面向全國招生的高校一般由各省根據所分配的名額按分數從高到低錄取，但各省名額并非按考生數量平均分配。這就出現了各地之間錄取率、錄取分數線的極大差異。比如，一個能考上北大、清華的北京考生，如果在一些中西部省份參加高考，則可能連一所普通重點大學的門檻都難以企及。

　　據悉，教育部今年將繼續(xù)指導高校合理編制招生計劃，努力促進入學機會公平，并已啟動“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”，由上海、江蘇等十四個省市面向山西、內蒙古、安徽、河南、貴州、甘肅等升學壓力較大的中西部六省區(qū)對口招生，使這些地方的錄取率增幅高于全國錄取率平均增幅。

　　盡管存在種種弊端，但從中國的現實出發(fā)，高考仍是一項“最不壞的制度”。官方屢次重申，要對高考進行必要的改革。即使進入高校再也沒有“金飯碗”、“鐵飯碗”，但人們依然期待：改革這項涉及千家萬戶切身利益的制度，必須以維護社會公平為依歸，讓高考成為促進教育公平的“助推器”。(完)