前段時間爆出新聞，浙江紹興一中09年參加航模加分測試的19名考生，13名考生的家長是地方權勢人物，余6名全是教師子女。該測試可帶來20 分高考加分，而據(jù)08年高考成績統(tǒng)計，浙江考生每增加一分就可超過200多名競爭者。而近日浙江省教育考試院回應稱加分者的家庭背景不在他們的考察范圍之內(nèi)，并表示暫時不會取消相關的加分政策。

　　讓我們來回顧一下這些加分學生家長的名錄：越城區(qū)副區(qū)長、市建行行長、市財政局副局長、市交警支隊科長、市教育局科長、紹興一中黨委書記、紹興一中分校黨委書記、紹興一中分校副校長、古越龍山股份公司董事、紹興汽運集團公司副總、昌安實驗學校校長等——看完以后回憶一下陳勝吳廣起義時候的口號：王侯將相，寧有種乎？這里的答案是：有種，這真是太有種了。

　　遺傳這件事大概是有道理的，或許優(yōu)秀真的能夠遺傳，但這么多權勢人物的孩子以及該學校領導老師的孩子都遺傳了航模這種優(yōu)秀的體育基因，總是讓人覺得這實在是過于巧合了，似乎該地曾經(jīng)做過什么DNA改造的人體試驗似的。而浙江省教育考試院的回復之漫不經(jīng)心，也著實有意思：我們測試的目的不是驗證運動員證書的真?zhèn)危�而是驗證其體育水平和運動能力是否達到高考加分的標準。至于加分者的家庭背景并不在我們的驗證范圍之內(nèi)。”——他們確實沒有必要去核實家長的身份，但如果這個游戲根本就沒有別人參加的話，核實與否也沒有多少意義，因為怎么都是他們在玩兒嘛，這叫做肥水不流外人田。

　　據(jù)說考試制度是相對公平的制度，雖然有很多人詬病其對于具有特殊才能的學生不夠公平，但從大的范圍而言，至少還是相對公平的。為了微調(diào)其公平的程度，我們這里設立了“加分”的制度，讓某些有特殊才能的學生能夠獲得繼續(xù)深造的機會。只是這個特殊才能到底是學生的還是其他某些人的，實在就是很難講了。

　　如果一個制度看上去很公平，似乎是每個人只要具有才能就可以得到機會，但在實際操作中，往往在一個小圈子里、或者只有特殊身份的孩子才能參與的話，這個制度就不能叫做公平，而是另外一種特權。這種打著公平旗號的特權對公平本身的傷害之大，甚至比那種明目張膽的特權更可怕。

　　您看，如果您知道自己不可能得到一些東西的時候，我們可以干脆把這個機會當作不存在。從教育上來說，盡可以把身份特殊的孩子弄到一起，讓他們自己去成為一個特殊的班級，就像智力上有問題的孩子可以得到特殊教育似的。但如果你告訴我說，某些得到特殊對待的孩子其實并沒有特殊化，他們就是因為自己優(yōu)秀才得到了機會的話，這基本就算是侮辱我們的智商了。在侮辱我們的智商的同時，強調(diào)這種公平還等于要強迫我們認可這確實是一種平等。這就不但侮辱我們的智商了，這是侮辱我們的人格，未免有些過分了吧？

　　偽裝成公平的特權就是這么可惡，不但讓普通人的孩子在起跑的時候就輸了一招，更可怕的是，這是在污染著我們的社會環(huán)境，讓我們的孩子從小就知道，在這個社會力，追求公平是一種謊言，追求規(guī)則也是一種謊言，而唯一重要的是，如果你想真的有所公平的話，只有掌握權力才能做到。

　　所以，浙江省教育考試院的這個回復的意義不在于他們是否真正在意了加分的公正，而是用一種無可置疑、漫不經(jīng)心的態(tài)度來說明這是一種常態(tài)，并且“ 考慮到招生政策具有延續(xù)性，今年暫不取消”。好一個延續(xù)性與不取消，大概如同歌里唱的“錯了我也不悔過”吧。特權嘛，總是這樣尋求著盡可能維持下去的。(五岳散人)