本報訊(記者李莉)今天上午，中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發(fā)院及美國艾迪資源系統(tǒng)公司聯(lián)合發(fā)布了一項針對四國高中生學習意識進行的比較研究成果。中日韓美四國高中生中，中國學生自主學習的意識最強，學習壓力也最大，導致負面情緒較多。此次中國地區(qū)調(diào)查對象是北京、重慶、湖北荊州、廣東佛山、遼寧瓦房店、甘肅臨洮等地的1868名高中生。

　　中國學生壓力最大

　　調(diào)查顯示，中國和美國父母比日本和韓國父母更關心孩子的成績。65.9%的中國父親和64.3%的美國父親很關心孩子成績，高于韓國和日本。72.8%的中國母親和78.8%的美國母親很關心孩子成績，也遠遠高于韓國和日本。24.5%的中國父母要求孩子進前10名，這個數(shù)字是美國的兩倍，美國父母較多要求孩子成績在中上水平。

　　86.6%的中國學生認為自己的學習壓力大，壓力主要來源于父母的期望、自己的期望和同學的競爭。四國中感受到就業(yè)壓力最大的是韓國學生，達58.3%，遠高于中國、日本和美國。由于考試和學業(yè)壓力大，七成多中國學生有情緒低落和煩躁情緒，在四國中比例最高，韓國和美國要少約20個百分點。近半數(shù)中國學生有“睡不著”的生理表現(xiàn)，低于美國，但高于日本和韓國。

　　中國高中班規(guī)模最大

　　從班級規(guī)�？矗�中國高中班級規(guī)模普遍較大。超過六成班級人數(shù)在50人以上，日、韓均報告班級人數(shù)不足50人。中國城市之間差距明顯，北京市被調(diào)查學校班級人數(shù)均少于50人，而京外城市均在50人以上，甚至有7.1%的班級超過70人。

　　從座位安排看，中日韓三國均以“秧田式”為主，美國更加靈活多樣。“秧田式”是全體學生面向教師而坐，橫成行、豎成列的方式。另外，中國班級座位安排中還存在一些有違教育公平的現(xiàn)象，比如，約1/4的班級有過按成績排座位。

　　四國學生均少“內(nèi)動力”

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，四國學生普遍認為自己學習主要是為了“對將來的工作有用”和“掌握社會的基本知識”等外在的目標。有54.7%的中國學生認為學習是為了對將來的工作有用，有57.3%的學生認為學習可以讓自己掌握社會的基本知識，而這兩項指標在日本、韓國、美國均低于中國。外在目標在學習當中的重要性顯著高于“和他人友好相處”、“發(fā)揮自己的特長”以及“為了與他人不同”等內(nèi)部動力。