春游時(shí)女生替男生背包，引發(fā)寧波小學(xué)老師的普遍憂(yōu)慮

　　專(zhuān)家分析，教育環(huán)境女性化、過(guò)多被呵護(hù)導(dǎo)致男孩不陽(yáng)剛

　　本報(bào)記者 王益敏 本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 倪王鎮(zhèn)

　　現(xiàn)在的男孩子怎么了？

　　這是江東區(qū)某小學(xué)老師辦公室的老師，近日一直在討論的一個(gè)話(huà)題。

　　幾天前，該校一名12歲的男生在春游時(shí)，因?yàn)橛X(jué)得背包太重，體力不支，同班的一名女生見(jiàn)后，主動(dòng)背起了這名男孩子的背包。這個(gè)細(xì)節(jié)，引發(fā)了老師們對(duì)一直以來(lái)普遍關(guān)注的問(wèn)題探討：現(xiàn)在的男孩子，是否越來(lái)越不像男孩子了？

　　對(duì)此，寧波已經(jīng)有學(xué)校表示，要設(shè)立“男孩節(jié)”，來(lái)增強(qiáng)男同學(xué)的男子氣概。

　　女生主動(dòng)背起男生的背包

　　面對(duì)記者的小忻靦腆而瘦弱，目光閃躲。

　　小忻說(shuō)，那一天，學(xué)校組織去春游，老爸老媽怕他累渴，往他包里塞了5、6斤零食。“那天氣溫很高”，小忻和同學(xué)走了近5公里，感覺(jué)體力不支，大口喘氣，“那時(shí)候，我真想把零食都扔掉。”

　　女孩劉靜看出了小忻的困難，主動(dòng)上前說(shuō)：“我來(lái)幫你背。”在接下來(lái)4、5公里路上，劉靜一個(gè)人背負(fù)了兩個(gè)人的重量。

　　記者問(wèn)小忻，是否介意讓女孩子保護(hù)？小忻說(shuō)他并不介意：“男孩子也是需要保護(hù)的。”

　　男生普遍比女生內(nèi)向

　　和小忻一樣的男生并非個(gè)例。

　　江東第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張玉芳老師說(shuō)，在她所教的小學(xué)二年級(jí)的班級(jí)里，也常常出現(xiàn)女孩子保護(hù)男孩子的事。每次班級(jí)大掃除的時(shí)候，雖然男生會(huì)被安排做一些“粗活”，但是，女生總會(huì)出現(xiàn)在他們身邊，主動(dòng)地?fù)屵^(guò)男孩的工具。

　　“現(xiàn)在的女生普遍都很外向、大大咧咧、要強(qiáng)，襯得男生倒有些安靜，內(nèi)向。”

　　該校一位曾教過(guò)70后80后學(xué)生的鄭老師表示：“現(xiàn)在這些孩子真是‘一代不如一代’，雖然小學(xué)階段女生們?cè)缡焓歉鱾�(gè)年代普遍現(xiàn)象，但是那時(shí)男孩們的身體心理素質(zhì)也更好些，讓小女生保護(hù)的現(xiàn)象很少見(jiàn)。”

　　男子漢應(yīng)該是什么樣子

　　昨天，記者走訪(fǎng)了通途小學(xué)、江東第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校后發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里70—80%的班干部都屬于女生，雖然也有比較出色的男生，但數(shù)量較少，體質(zhì)較弱。

　　石子康讀五年級(jí)，是班級(jí)里唯一男生班干部，昨天下午2點(diǎn)，石子康和同學(xué)們一起去上體育課。比起旁邊的女生，石子康顯得很安靜。

　　石子康捏的陶藝獲得過(guò)很多獎(jiǎng)項(xiàng)。班里的女孩子很喜歡和他在一起玩，“在我心目中，男孩子要有責(zé)任，堅(jiān)持不懈的精神，能靜心做事。”石子康說(shuō)。

　　不過(guò)在同班同學(xué)余平的認(rèn)識(shí)里，石子康也有缺點(diǎn)，“他什么都比我好，但體育成績(jī)不如我。”

　　“我心目中的男子漢是高高的、瘦瘦的、勇敢、能保護(hù)我，做事積極，最好還要稍微帥點(diǎn)的。”面對(duì)同樣的問(wèn)題，五年級(jí)學(xué)生王茂霖回答得更大方。當(dāng)記者追問(wèn)，在她班級(jí)里，是否有符合條件的人選時(shí)，王茂霖?fù)u了搖頭：“好像沒(méi)有，有些只符合了單個(gè)的條件，全部符合的就沒(méi)有了。”

　　教育學(xué)家建議設(shè)立“男孩節(jié)”

　　現(xiàn)在的男孩到底怎么了？

　　寧波大學(xué)社會(huì)教育學(xué)教授張世波也注意到了這個(gè)現(xiàn)象：“90末、00后的孩子都出生在一個(gè)獨(dú)生子女的社會(huì)里，這個(gè)時(shí)代的男孩無(wú)論在家庭還是幼兒園、學(xué)校階段，受到的教育大多來(lái)自女性，同時(shí)作為男生，他們被給予更多的照料，過(guò)分呵護(hù)，加上女孩更早熟一些，問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)了。”

　　張世波表示：“現(xiàn)在年代，男孩吃苦太少，享受太多，導(dǎo)致男孩子越來(lái)越缺少陽(yáng)剛。”

　　張世波認(rèn)為：要解決這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，首先是要在男孩心目中樹(shù)立一種責(zé)任感。他對(duì)此的建議是“設(shè)立一個(gè)男孩節(jié)”。“在這個(gè)節(jié)日里，組織一些活動(dòng)，讓男孩展現(xiàn)自己的個(gè)性，培養(yǎng)男子漢氣概。”

　　結(jié)束采訪(fǎng)時(shí)，記者接到了江東第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的來(lái)電。

　　他們說(shuō)，他們正在“六一”前夕，策劃舉辦一個(gè)“男孩節(jié)”的系列，讓家長(zhǎng)一起參與，“激發(fā)男子漢的一面，為每位男生樹(shù)立自信心和展現(xiàn)自我的勇氣。”