中新網3月4日電 教育部政策法規司司長孫霄兵4日說，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中提出“提高國家財政性教育經費支出占國內生產總之比例達到4%”目標，體現了黨中央、國務院和全社會對于教育的關心，這一目標的實現既需要中央政府投入，還需要地方政府投入，此外，它還需要一套落實機制。

　　《規劃綱要》2月28日啟動第二輪征求民意工作。針對此綱要涉及的熱點問題，孫霄兵4日做客中新網與網友在線交流時作以上表示。

　　孫霄兵說，首先，提出4%這樣的目標，不管什么時候提出，體現了黨中央、國務院，體現了我們全社會對于教育的關心。因為在其它行業還沒有這樣的指標，不管是4%，還是3%，還是2%，沒有這樣力度大的指標。 所以首先要看到這個指標的正面的引導的這樣一個作用和意義。

　　他說，這個目標以前提過，一直沒有實現，為什么沒有實現呢？情況也比較復雜，應當講中國的改革開放事業，現代化建設的進程，也是經歷了艱難曲折走過來的，我們經濟的發展很順利，但是在這當中要解決的問題還是比較多的。

　　孫霄兵表示，第一，我們要有一個比較充裕的財力，這些年的財力比較充裕一點，中央的財政收入高一些，但是過去不見得都是這個情況。所以支持教育也要一個財政的基礎。 第二，它既然是占GDP的國民生產總值，這個GDP的因素也要考慮，93年的GDP和2010年的GDP是不一樣，如果按現在的教育投入，可能對93年來講早就達到4%，但是現在就達不到，甚至于還沒有達到。 第三，就是我們投入的決心，這個包括中央政府的決心和地方政府的決心，這個決心包含了能力，所以這一次規劃綱要的征求意見稿里面寫到2010年達到4%，也顯示了在2010年達到4%的決心。這樣一個決心意味著具體的財政教育的投入，這個財政投入，既需要中央政府投入，還需要地方政府的投入，它還需要一套機制，這樣一套機制，如果一旦目標形成，應當迅速形成這樣的機制，這樣就能知道得以落實。