周海洋仍難獲破格錄取資格 網(wǎng)友:能否不要設(shè)門檻

　　荊楚網(wǎng)消息 (楚天都市報) (記者羅欣 朱玲 實習(xí)生李安琦)在高考中寫出千余字古體長詩《站在黃花崗陵園的門口》的“最牛滿分作文”作者周海洋，因分?jǐn)?shù)過低抱憾大學(xué)門外。此前，雖然三峽大學(xué)愿意破格錄取他，卻缺乏政策依據(jù)，沒能被招生主管部門批準(zhǔn)。

　　“偏才”周海洋的命運讓人扼腕嘆息。在12日舉行的“深化中國高校招生考試改革學(xué)術(shù)研討會”上，部分與會專家表示，擴大高校招生自主權(quán)是改革方向，自主招生能否不設(shè)門檻與公平的監(jiān)督機制相關(guān)。

　　破格缺乏政策依據(jù)

　　由于嚴(yán)重偏科，周海洋的高考總成績?yōu)?70分(其中數(shù)學(xué)僅45分)，只達(dá)到第四批高職高專(二)的批次線。6月28日，三峽大學(xué)黨委副書記何偉軍告訴記者，該校有意向破格錄取周海洋讀本科，周海洋也表示“心向往之”。

　　為此，本科專業(yè)在第二批本科(一)招生的三峽大學(xué)，特地向教育行政管理部門提交書面報告，期待政策開綠燈。然而，這份報告目前未得到批準(zhǔn)。

　　我省相關(guān)招生部門負(fù)責(zé)人解釋，高考招生政策的制定者是教育部，教育部并未授權(quán)各省級招辦審批個別學(xué)生能否“破格錄取”的事項。此外，周海洋也不符合自主招生的政策范圍，即使是他報名參加了三峽大學(xué)的自主招生，根據(jù)教育部《關(guān)于做好2009年高校自主選拔錄取改革試點工作的通知》，也只有那些開展自主選拔錄取試點滿3年的“985工程”高校，才有權(quán)自行確定對學(xué)科專業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生高考成績的要求。而三峽大學(xué)并不是“985工程”高校。

　　破格與公平選才存在矛盾

　　在讀到本報關(guān)于最牛作文的第一篇報道之后，華中師大招辦主任楊臣眼前一亮：“這孩子的文章引經(jīng)據(jù)典，能在一篇考場作文中表現(xiàn)出這么深厚的古文功底，實在難得。”此后，他便一直關(guān)注本報報道，希望能將這個具有良好文科底蘊的高中生招進(jìn)華中師大。

　　高考分?jǐn)?shù)公布的第一時間，楊臣特地通過省招辦打聽到了周海洋的分?jǐn)?shù)。“知道他分?jǐn)?shù)的那一刻，我就知道沒法招收他了。”楊臣表示，無論是去年清華直降60 分錄取少女作家蔣方舟，還是當(dāng)年的高考作文《赤兔之死》一文定乾坤，這些看似特殊的招生都符合相關(guān)的高招錄取規(guī)定，如蔣方舟的高考分?jǐn)?shù)在重點線以上。而周海洋的分?jǐn)?shù)太低，也沒有參加“985工程”高校的自主招生，情況不符合任何相關(guān)規(guī)定。

　　教育部重大課題攻關(guān)項目“高校招生考試制度改革的理論與實踐研究”首席專家、廈門大學(xué)考試研究院教授劉海峰認(rèn)為，像周海洋這樣的偏才學(xué)生，如被破格錄取可以理解。之所以沒有學(xué)校破格錄取他，有兩方面的原因：

　　一是因為政策規(guī)定，若突破政策則影響公平。蔣方舟去年被降60分被錄取雖符合政策，但也遭到了許多質(zhì)疑聲，認(rèn)為這對其他考生不公平，更何況是分?jǐn)?shù)這么低的周海洋呢？

　　二是可能造成“示范效應(yīng)”。周海洋若僅憑一篇最牛作文就敲開高校大門，可能引起眾多模仿者，在今后的高考作文中盲目標(biāo)新立異，或者故意只發(fā)展某一方面的特長，其它的都不學(xué)。這與現(xiàn)在要求學(xué)生全面發(fā)展的教育理念是相悖的。

　　眾多網(wǎng)友感到困惑：著名詩人臧克家當(dāng)年報考青島大學(xué)時，數(shù)學(xué)是零分，但文學(xué)院院長聞一多還是破格錄取了他；錢鐘書當(dāng)年數(shù)學(xué)僅得15分，卻因中英文成績優(yōu)異被清華大學(xué)破格錄取。為什么如今的高校卻不能破格錄取周海洋呢？

　　劉海峰表示，這與時代變化相關(guān)。在錢鐘書、臧克家的年代，能上大學(xué)者少之又少，基礎(chǔ)教育也沒有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，因此要求上有所不同，現(xiàn)在的教育條件比以前好上很多倍，因此對學(xué)生的均衡發(fā)展提出要求。

　　自主招生能否為特殊“偏才”不設(shè)門檻

　　如果沒有政策框框限制，高校招生有足夠大的自由裁量權(quán)，高校愿意破格錄取類似周海洋這樣的學(xué)生嗎？楊臣直言：“我認(rèn)為可以，從他的作文來看，中文水準(zhǔn)不在一些本科生之下，讀中文專業(yè)很適合他。歷史上有過不少大家在高考時數(shù)學(xué)只得幾分、十幾分的例子，但是他們后來一樣成為了某個領(lǐng)域的大學(xué)者。”

　　自主招生能否為特殊“偏才”不設(shè)門檻？劉海峰無奈地說：“擴大高校辦學(xué)自主權(quán)是中國高等教育的改革方向。當(dāng)擴大自主權(quán)與公平選才原則產(chǎn)生矛盾時，通常的情況是限制高校自主權(quán)。而這又往往與擴大高校自主權(quán)的改革方向背道而馳，因此這也是一個兩難選擇。”

　　武漢理工大學(xué)高教所教授劉智運建議，進(jìn)一步擴大高校的招生自主權(quán)，應(yīng)建立相關(guān)機制，如建立專門的評判機構(gòu)，讓社會認(rèn)可的具有較大影響力的專家參與，對“偏才”進(jìn)行專門認(rèn)定，若確有真才，高校在錄取上才能開綠燈。整個評判的過程還應(yīng)對社會公開，接受社會監(jiān)督。

　　在網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，有八成網(wǎng)友支持破格錄取周海洋。網(wǎng)友潮白認(rèn)為，“既然是破格，就意味著突破現(xiàn)有條條框框的局限。當(dāng)年高校拍板錄取吳晗、錢鐘書們，校方也是頂著極大的輿論壓力；復(fù)旦大學(xué)日前破格錄取‘三輪車夫’蔡偉為古文字學(xué)博士生，非議之聲也不絕于耳。名學(xué)何妨‘驗證’一下周海洋的實力，使偏才不至于為了‘全面’而淪為平庸。”