民辦學校幾乎每年都有教師因利益等原因“不告而別”——

　　開學在即，兩名老師卻忽然提出了解約。而且，其中一名老師是學校剛引進的新教師，6月才簽約，原計劃擔任預備班班主任，連學生家訪都完成了。這是本市一所知名民辦中學的校長最近碰到的煩心事。雖然學校人手調配不存在大問題，但臨場換陣會在新生和新生家長中造成什么影響，還不得而知。

　　記者在采訪中發(fā)現，這位校長的煩惱近兩年在本市不少民辦學校中普遍存在。令校長們“胸悶”的是，他們從有關部門得知，現行《勞動合同法》傾向于保護個人，個人向單位提出解約，單位并沒有權力加以阻攔。然而，“教師的職業(yè)特殊，要對幾十名甚至上百名學生負責，學生和學校的利益又有誰來保護？”

　　公辦學校待遇誘人

　　民辦教育剛剛興起的兩年，由于教師收入大幅高于公辦學校，曾吸引了不少優(yōu)秀教師加盟。但隨著這兩年本市公辦學校教師待遇穩(wěn)定增長，一股“民到公”的“回流風”又悄然興起。

　　一名民辦學校校長透露，民辦學校在工資收入上和公辦學校差異不大，有些市區(qū)名校教師收入還要高于民辦學校。更關鍵的是，公辦學校老師有“事業(yè)單位編制”，而大部分民辦學校老師沒有。即使現在收入相差不大，退休后，兩者在醫(yī)療養(yǎng)老保障待遇上有很大的差異，有時相差一半。對于外地來滬的教師來說，如果能進事業(yè)編制，申請上海戶口可以更有“資本”。

　　這位校長告訴記者，這兩年，學校每年幾乎都有老師不告而別。如果是同一個區(qū)，還能通過區(qū)教育局進行協(xié)調，但是如果跨區(qū)跳槽，學校幾乎無能為力。不少老師怕橫生枝節(jié)，紛紛選擇“突然襲擊”。有一名青年教學骨干，在學校的培養(yǎng)下很快成長為中層干部。但是，這名老師卻在暑假結束前提出跳槽，“新東家”是一所公辦中學。校長雖愛才心切，也無可奈何。

　　多年從事學校人事管理的李老師介紹，招聘一名新教師需經過面試、試講等多個環(huán)節(jié)，因此，往往每年年初，新學年的教師招聘工作就開始了。若老師臨時提出解約，學校很難在暑假找到合適人選。

　　學校權益誰來保護

　　“學校遇到這種情況，確實很難受到保護，”上海君康律師事務所主任薛安軍坦言，現有《勞動合同法》明確規(guī)定，單位不能以個人提前解約為理由，要求對方承擔違約金，也不能通過其他方式阻撓個人和新單位簽約。

　　薛律師建議，針對這一現狀，學校只能在簽訂合同時，通過一些經濟方式對教師的行為進行制約。例如，可調高獎金在教師總收入中的份額，并且一部分當月發(fā)放，另有一部分在年中或年末一次性發(fā)放。這樣，老師即使跳槽，也應會提前告知學校，不會讓學校措手不及。“當然，更多的還要靠教師職業(yè)道德來約束。”薛律師說。

　　據悉，本市目前已設立每年4000萬元的民辦教育發(fā)展專項資金，用于民辦高校的科研投入、特色學科建設和民辦中小學的課程教材改革，并獎勵一批社會聲譽良好、辦學有特色的學校。上海民辦教育研究所所長胡衛(wèi)希望，在加快學校建設的同時，公共財政也能在養(yǎng)老保障等方面，將民辦教師一同納入支持范圍——畢竟，和公辦學校教師一樣，民辦學校教師承擔的也是公共教育的責任和義務，教師隊伍的穩(wěn)定，最大的受益者還是學生。

　　胡衛(wèi)還提出，民辦學校本身不應求大求全，而應該努力做出個性和特色，提高聲譽，在保證學校生源，維持良好經濟運營情況的同時，也能促使老師產生歸屬感。

　　本報記者 陸梓華