于漪等名師為語文教師暑假“充電”推薦書目

　　本報訊 (記者蘇軍)暑假是教師讀書的好時光，但教師閱讀究竟應該埋頭于專業書，還是隨性閱讀？語文特級教師于漪等語文教育專家不約而同地“另辟蹊徑”，提出要“精讀有思想特質的書”和“泛讀與專業相關的閑書”。他們認為，增加思想內涵和擴大知識視野，對語文教師的暑假“充電”最有意義。

　　共識：推崇“思想性”閱讀

　　上海教育出版社在今年出版的第六期《語文學習》雜志上，開設了“暑假里，我們可以看看哪些書？——名師為您薦書”欄目。有意思的是，語文特級教師于漪、程紅兵、李鎮西和華東師大副教授鄭桂華等，所開列的書單“殊途同歸”，基于“思想”的圖書占絕大部分。于漪推薦的4本書：《中國哲學簡史》、《當代西方最新文論教程》、《中國文學概論》和《古文觀止新編》，涉及中國思想和現當代西方思想，思想性占有很大分量，而且言明是“根據當前語文教師教學的實際需要”。于漪認為，一個好的語文老師，不僅應當是語言的傳承者，也應是思想的傳播者。課上得好，首先要有思想，至少有想法。于漪在《中國哲學簡史》一書推薦理由中寫道：充滿睿智與卓識，是一本教益豐厚的文化經典。能佐語文教師站在哲學高度思考一些問題。

　　這樣的觀點，同樣在程紅兵推薦的書目中出現。他推薦《一個稱作學校的地方》，認為該書在廣泛深入調研的基礎上，分析切中肯綮，時有驚人之筆：“教育目標奢談培養個人的靈活性、獨立思維和創造力，而學校的實踐卻是另一回事。這就揭示出極大的虛偽。”而在推薦《廢墟中的大學》時，他對作者提出的一種以“思想之名”辦學的理念特別推崇。

　　眾議：追求“拓寬性”意境

　　多位語文行家推薦的書，不是直接姓“語文”，而是著力于“打開陽光窗口”“呼吸新鮮空氣”。

　　李鎮西推薦的書，關注開闊的視野、嚴謹的學風、獨特的眼光、建設的姿態。他認為《沉疴》是一本具有強烈心靈沖撞力的書：從傳統教育的貧困到當今教育的危機，從應試教育的弊端到道德教育的虛偽，從基礎教育的扭曲到高等教育的彷徨，從家庭教育的誤區到社會教育的困境……作者向現行中國教育的弊端發起了全方位而且是排炮般的攻擊。

　　鄭桂華對《被壓迫者教育學》的評語是：教育的本質是什么？灌輸式教育中學生處在怎樣的狀態中？對話教育的關鍵是什么？對這些教育中的重要話題，弗萊雷的回答是明白曉暢的。

　　廣西教育學院教研員蔣玉萍認為語文教師要會讀書，于是推薦了《如何閱讀一本書》，這本指導閱讀的名作介紹了閱讀的方法、技巧，閱讀所應具備的廣闊視野。書中把閱讀的目的分為“為娛樂而閱讀”、“為獲得資訊而閱讀”、“為追求理解力而閱讀”。這本書讓我們看到了自身閱讀知識的匱乏，同時對研究、改進閱讀教學具有多方面的啟迪。