荊楚網消息 (楚天都市報) (記者陳博雷實習生孫冬梅)交了6.6萬元培優費，到頭來兒子中考位置值僅排51.7，低于今年中招最低錄取資格線……中考成績出來后的這幾天，家住青山的陳先生一直有點煩，他懊惱地對記者說：當初教育中心不是說我兒子有95%以上的把握可上高中嗎？補習了4個月，咋還考得這么差呢？

　　陳先生的兒子陳鳴(化名)學習成績一直不好，平日在學校里上課經常睡覺。他看在眼里急在心里。“今年2月初，我突然接到××教育中心打來的電話，說是有名師一對一輔導，可迅速提高成績。”陳先生回憶。

　　正為兒子中考發愁的陳先生有些動心了。他帶著兒子來到該教育中心，經過心理測試和面談后，中心老師為陳鳴制定了培優計劃，每天培優4小時，一周培優六天。陳先生與該中心簽訂了培優合同，并一次性付清6.6萬元，準備從3月份補習到8月份。據了解，陳鳴中考后仍接著補習是為上高中打基礎。“每小時收費 130元，確實覺得很貴。”但為了賭一把，陳先生接受培訓班老師的意見，完全離開學校補習，僅回校考試。補習了4個月后，陳先生心情又跌到低谷：“現在想來，那么貴的培優費和得到的服務根本不對等。但合同上并沒有規定要達到的具體目標，即使扯皮也沒有什么意義。”

　　據該教育中心一位老師透露，在此培優的學生有近千人，以“中下等”成績的學生占多數，按培優時間長短，繳費在3千至七八萬元之間。“這樣一對一地教，總會有點效果吧！”多數家長送孩子來培優時，都抱著這樣的心理。可培優效果究竟大不大？在接受記者采訪時，家長們眾說紛紜。“我們提供的就是教育‘奢侈品’，自然費用昂貴。一對一的輔導模式肯定要比學校教育更完善。”該中心一位老師這樣表示。而對于陳鳴的中考不理想，他則解釋：“不可能100%保證每個學生都有進步。孩子是否有進步，與其基礎有關，也與培優時間長短有關系。”

　　目前正值暑假期間，本報熱線近來連續接到讀者來電詢問：高價培優效果如何？是否價有所值？希望記者查訪。華中師范大學教育學院嚴正教授就此提醒：一年中暑期是教育培訓“黃金期”，各大培訓班都想破腦袋攬生源，對此家長在甄別的同時也要根據孩子的實際情況慎重選擇，“天價”不一定就會價有所值。

　　“天價培優”緣何打了水漂

　　青山區初三學生陳鳴(化名)交了6.6萬元參加6個月的培優，中考卻連高中都沒能考上。培訓中心收取這么高的費用，究竟提供的是怎樣的服務？本報記者數次來到該教育中心探訪。

　　記者探訪：

　　除了專人教學還有專人陪讀

　　日前，記者先以學生家長的身份來到這家教育中心。

　　該中心位于武昌區中南路，一走進去便看到高考喜報和祝賀橫幅。中心辦學規模較大，有2000多平方米的教學區，分有李老師教室、尚老師教室、張老師教室等。該中心有專門的招生老師、測試老師、補教學老師、陪讀老師等，每個報名的學生都將接受專業測評，面談，根據期望值設定預期目標。每個教室有10個至 20個座位，如辦公室一樣隔開，以保證“一對一”教學。

　　據介紹，在這里的老師，除了教學外，還有專門陪讀的，負責陪著學生背誦、吸收知識。每隔兩三天，負責教務的老師還會給家長打電話匯報情況。收費按課時的多少給予不同的優惠，每小時收費一般在140元左右。

　　負責接待的李老師說，學生入學前會對其做一個摸底測試，合格后才會收取該生，并簽訂入學協議，保證學生分數可提升到一定高度。試學一個月，如果中途學校覺得學生不太適合此教育中心或學生不滿意，還可終止協議或換老師。此外，李老師還透露：“這里的老師全部是在職教師，且不少供職于武漢重點中學。”

　　記者看到該中心的合同上僅注明了學習時間、費用等事項，對預期要達到的目標并沒有規定。此外，我省很早就規定，公辦學校在職教師不允許有償培優。

　　后來，記者亮明身份，多次來到該中心要求采訪，都被中心校長婉拒。

　　招生老師：

　　每年有千余學生”天價培優”

　　每小時100多元的培優費，即使只報一個月的課程，費用也少則數千元、多則上萬元，到底有多少家長愿意送孩子來學？“我們中心很少做宣傳，多以熟人介紹和回頭顧客居多。總部在北京，上海、天津、重慶、廣州等地都有分部，武漢分部的發展非常快，目前已有5個教學點，每年都有千余學生。”該中心一位負責招生的老師向記者透露，“像做衣服一樣，為學生‘量身定制’，我們吸引的是認同‘1對1’個性化教育理念的家長。”

　　老師坦承：

　　個別扯皮的家長每年都有

　　收這么昂貴的費用，不擔心沒有效果家長前來扯皮嗎？該老師說，在培訓業做了這么多年，一看學生基本上就知道能否有進步，完全沒救的學生不會收。“我們主要給家長和學生一種‘信賴感’，要他們相信我們能教好、自己能學好。現在的孩子都不笨，這樣‘1對1’地盯著學，不可能沒有效果吧！如果家長和學生配合好，一般考前補習一個月可提高50分左右。”

　　但該老師也承認，每年中考高考是他們“最緊張”的時刻，因為不是100%的學生都能達到預期目標，所以每年都會有個別家長來扯皮。

　　各方反思：

　　“天價”并不代表絕對高效

　　為何花了這么多錢，孩子最終也沒考好?這幾天，陳鳴的爸爸也一直在反思：兒子學科基礎差，這肯定是首要原因。“一條龍”的測試、教學、陪讀和反饋究竟有多少實際效果？陳先生覺得，老師講完后，陪讀的老師并沒有真正“跟上去”，有些流于形式，得到的服務難值所交的6萬多元學費。

　　目前，陳鳴經過中考后一段時間休整，又回到了該培訓班的課堂上剩余的課時，按照計劃他將學習到8月份。而陳鳴一開始并不愿意去上培訓班，被“強迫”拉去上了兩堂課后有了些興趣。在他看來，老師講的還是不錯的，可為什么沒考好，他也說不清楚。

　　對于陳鳴的考試失利，該教育培訓中心的老師歸結為“他基礎太差，4個月補課已來不及。”對此，陳鳴的父親雖不想再計較，但也有所不解：當初入學時為何不強調基礎差，而是給家長滿心希望？此時他們難道就不承擔任何后果？

　　華中師大教育學院嚴正教授認為，不少教育培訓機構利用了家長急于求成的心理，實際上，“天價”并不是高效的保證，家長讓孩子培優要三思。否則，浪費的不僅是金錢，還有寶貴的學習時間。