人生發(fā)展如游泳，閱讀是保持持久動力的重要充電方式——

　　“下水”早，不如“入水點”好

　　“7月11日—7月18日 作為學(xué)生志愿者，接待來學(xué)校交流的外國學(xué)生；

　　7月19日—8月2日 去一家私營企業(yè)兼職打工；

　　8月3日—8月22日 上新東方英語學(xué)校的口譯班；

　　8月23日—8月31日 和同學(xué)結(jié)伴去西安旅游。”

　　這是目前就讀北京海淀區(qū)某名牌大學(xué)的大一學(xué)生曉旭的一張暑假“排片表”。日程緊湊，活動豐富，讓曉旭頗有成就感。可倏忽間，他卻發(fā)現(xiàn)，和高中時代相比，這份暑期計劃又似乎少了點什么……

　　眼下已經(jīng)進入暑期，大學(xué)校園里，像曉旭這樣的學(xué)子并不少。乍一看，假期生活精彩紛呈，但形形色色的暑假“排片表”，卻都與自己的學(xué)業(yè)離得很遠(yuǎn)，能專門辟出時間耐下性子好好“啃”完幾本好書的學(xué)子，更是寥寥可數(shù)。

　　對于這一現(xiàn)象，北京大學(xué)中文系教授錢理群早就流露過擔(dān)憂之情，“校園里不少學(xué)生都在兼職掙錢，甚至還形成了一種風(fēng)氣。我希望同學(xué)們不要急于提前進入社會，而是要看得長遠(yuǎn)些，在大學(xué)里打好基礎(chǔ)。”

　　“大學(xué)四年幾乎就是人一生中最理想的讀書時間，如果在這么難得的時間里不去讀書，真是很值得憂慮啊！”在現(xiàn)今的校園里，和錢理群有相同感嘆的大學(xué)教授越來越多。“浮躁的社會風(fēng)氣，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活已經(jīng)產(chǎn)生了很大影響。‘板凳坐得十年冷’、‘文章不寫一句空’，這樣的話在校園里已經(jīng)很少聽人說起了。”

　　想“下水游泳”？不妨找個更好的“入水點”

　　利用暑假難得的整塊時間，究竟是學(xué)英語、電腦，或用來打工實踐，還是繼續(xù)默守于書齋？面對時下并不景氣的就業(yè)市場，越來越多的大學(xué)生“果斷”地選擇了前者。

　　“高學(xué)歷很關(guān)鍵，但光有高學(xué)歷肯定不夠；各種獎勵很重要，但即使保存了一大疊，也并不意味著一定就能找到好工作。在這樣的現(xiàn)實環(huán)境下，大學(xué)生開始‘笨鳥先飛’，他們紛紛跳下池子游泳，以求在起點上拉開差距。”北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院博士生導(dǎo)師黃建濱教授深諳大學(xué)生暑期生活忙碌的“良苦用心”。因為每年暑假都是年輕學(xué)子增加自己“核心競爭力”的大好時機，不少學(xué)生的“求學(xué)階段”已早早地變成了“工作見習(xí)期”。

　　黃建濱將大學(xué)生的這一心態(tài)比喻為“下水游泳”。他認(rèn)為，這從一個側(cè)面反映了年輕學(xué)子對個人立業(yè)與成功的渴望。

　　不過，在立業(yè)與成功過程中，年輕學(xué)子們理應(yīng)通過更扎實的積累，獲得不斷開闊的視野，從而擁有更好的“入水點。”黃建濱說，能意識到早日“下水”是一種狀態(tài)，而努力尋求更廣闊的視野，力求站得更高，縱身一躍，則是另一種境界。人生發(fā)展決非取決于一時快慢，而在于長久的動力。“經(jīng)常可以看到，時間越久，有些在池子里游泳的人可能越游越慢，越游越疲勞。”

　　離快餐閱讀越遠(yuǎn)也許人越聰明？

　　如何才能在“游泳”時保存持續(xù)的動力？作為人生充電方式的閱讀，顯得尤為重要。

　　黃建濱告誡大學(xué)生，個人的“立業(yè)”、“成功”，與以下三者有緊密關(guān)聯(lián)，即對社會的看法，對時代潮流的判斷，以及對個人能力的評價。這些均依賴于智慧，依賴于厚積薄發(fā)的能量儲備，而閱讀恰恰可以給人以間接的人生體驗。同時，在參與閱讀過程中，能給人以思維的啟迪，能使人不斷找到更寬闊的視野。“一個不具備基本閱讀量與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的人，又怎么可能對整個時代潮流作出自己的判斷呢？”

　　然而,談到大學(xué)生的讀書問題，很多教授表達(dá)了別樣的憂慮。一些教授甚至這樣“建議”學(xué)生：經(jīng)濟普及類書籍讀得越少，也許人越清醒；技術(shù)性越強的書接觸越少，也許人越聰明……

　　“不少學(xué)子在平時的學(xué)習(xí)中，往往充斥著‘救火式’閱讀；閑暇時間又是另一種功利性閱讀的狀態(tài)。”北京大學(xué)社會科學(xué)部部長、中文系博士生導(dǎo)師程郁綴教授對大學(xué)生讀書的狀況并不滿意：學(xué)生們更多關(guān)注的，是如何從閱讀中獲取技術(shù)性層面的知識，而非一種深層的智慧與思辨能力。

　　“現(xiàn)在的大學(xué)生交流讀書心得，談?wù)摻?jīng)典的相對很少，更多的人沉迷于流行文化和快餐式閱讀。試想，一本能讓你拿在手里不忍放手甚至可以一天就讀完的書，會給你留下多少印象呢？又將對你的人生產(chǎn)生多大的震撼呢？”在暑期閱讀中，程郁綴教授建議年輕學(xué)子靜下心來，讀一些真正的經(jīng)典著作。無論思想類著作還是文學(xué)名著，都會對人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　“一個理工科讀得再好的學(xué)生，如果沒看過《紅樓夢》，不知道《離騷》和屈原，對經(jīng)典篇目沒有基本的閱讀量，那可以說是我們教育最大的悲哀。”程郁綴說，現(xiàn)實環(huán)境迫使年輕學(xué)子不得不參與到社會化過程中。在這種情況下，精讀與泛讀相結(jié)合，可能是比較理想的路徑。作為知識群體中的年輕一代，除了本專業(yè)的知識技能外，涉獵一些對培養(yǎng)個人情操與道德修養(yǎng)有重要作用的經(jīng)典典籍是必須的。

　　“無用之用”的閱讀，日后為何“方為大用”？

　　“閱讀也許就是一個‘無用之用、方為大用’的過程。”張思嘉是從美國巴德大學(xué)(文理學(xué)院)畢業(yè)的一名中國留學(xué)生，對于經(jīng)典閱讀她有深刻的體會。據(jù)她介紹，在巴德念書的第一年里，學(xué)生被規(guī)定要讀完25本書，包括柏拉圖、亞里士多德、康德、盧梭、笛卡爾、弗洛伊德……“當(dāng)初的日子非常辛苦，可以說讀得‘連滾帶爬’，每天深夜2時睡覺是很正常的事情。我當(dāng)時非常不解，學(xué)校為何會有這樣的規(guī)定，但現(xiàn)在回頭看，卻非常值得。”

　　張思嘉目前從事的是金融行業(yè)，但對相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的理解與學(xué)習(xí)能力，面對一大堆金融數(shù)據(jù)材料的分析能力，和日常工作中的表達(dá)能力與溝通能力，都非常自信。“這種自信決不是僅僅能說一口流利的英語，而是語文水平的綜合能力，以及面對問題的思維能力。上面所有書目和我的專業(yè)工作領(lǐng)域沒有任何關(guān)聯(lián)，但相比那些美國名校金融系畢業(yè)的高材生，當(dāng)年的閱讀給了我更多的底氣。”

　　程郁綴將大學(xué)生暑期閱讀歸結(jié)為三類：揚長、補短，以及一些讀了能讓人靜思的書。“揚長容易做到，補短較難。利用寶貴的假期，通過廣泛閱讀來彌補個人的‘短板’，將是受益匪淺的經(jīng)歷。”此外，年輕學(xué)子更要利用暑假的“大部頭”時間讀一些思辨性較強的非故事類書籍。“這類書籍注定不會在流行與時尚讀物中出現(xiàn)，因為只有經(jīng)受過時間考驗，經(jīng)歷過歷史的滌蕩留存下來的人性與人生的經(jīng)驗，才能給人以真正的思考。”

　　“可能你身邊有很多起點比一般人高的‘游泳’好手，但你為什么不能獲取人生能量的積累與爆發(fā)，做一個從10米高臺縱身一躍、擁有更完美‘入水點’的高手呢？”一如黃建濱教授所說，究竟是愿意成為前者抑或后者，究竟是愿意領(lǐng)略休閑娛樂的輕松氣息，還是經(jīng)歷一番經(jīng)典閱讀的艱澀肅穆，完全取決于你自己。

　　本報駐京記者 王樂