應該讓青少年多讀能提升做人品位的書

　　——訪中國出版科學研究所所長郝振省

　　隨著“4·23”世界讀書日的到來，4月22日,中國出版科學研究所發布了《全國國民閱讀與購買傾向抽樣調查報告2008》。相對于第四、第五次全國國民閱讀調查，第六次調查結果讓中國出版科學研究所所長郝振省感到，“該讀書的人不讀書、該讀書的時間不讀書、該讀的書不讀”現象如今仍然存在，但已經有了緩和，甚至出現轉機。

　　當下中國人的閱讀狀況究竟如何？還有哪些問題值得我們注意呢？近日，郝振省接受了本報專訪。

　　“不習慣”讀書主要和應試教育模式有關

　　中國青年報：您一直在做全國國民閱讀調查，總體感受是什么？

　　郝振省：一個很大的感受就是，從2007年開始，我們的紙質圖書閱讀率止跌回升，去年回升了0.1個百分點，今年上升了0.5個百分點。當然這也不是特別令人滿意，但是在數字出版迅猛發展的情況下，傳統閱讀還能回升很不容易。現在世界各國的紙質圖書閱讀率都在下降。另外，也感受到我們的閱讀問題比任何時候都更得到政府的重視。

　　中國青年報：在第四次國民閱讀調查后，您曾總結說“該讀書的時間不讀書，該讀書的人不讀書，該讀的書不讀”，現在還是那樣嗎？

　　郝振省：仍然存在，但已經有了緩和，甚至出現轉機。2005年我們做調查時，成年人不讀書的占到樣本的一半，這很可怕。不過現在讀書人群不斷加大，并且還會繼續加大。這些年雖然還有應試教育的指揮棒在發揮作用，但由于生活的多樣化和市場經濟的相對成熟，使得青少年感覺到讀書不能夠太偏失，除了讀功利性很強的書，他們也讀一些所謂的娛樂和閑暇類圖書，還有人開始讀一些文化品位比較高、功利性不大，但對一個人的世界觀、人生觀和價值觀的形成有更重要作用的圖書。

　　中國青年報：這次調查有一組數據，47.5%的人表示“工作太忙沒時間讀書”，34.5%的人表示“沒有讀書的習慣或不喜歡讀書”，甚至還有2.9%的人認為“讀書沒用”。您怎么看？

　　郝振省：“不習慣”讀書主要和應試教育模式有關。應試教育給青少年很沉重的負擔，使他們從小學開始，除了教科書外，還要用大量時間消化各種教輔材料，家長在這方面也很舍得花錢。這樣的后果就是敗壞了學生的閱讀胃口，或者說使得學生在不需要應試時，也對讀書產生了一種本能的反抗。我感覺，應試教育使得整個教育界沒有把培養學生良好的閱讀習慣作為重要方向來加以考慮和保證。

　　現在全世界的青年在閱讀方面都存在“15分鐘主義”

　　中國青年報：現在越來越多的青少年更習慣于網絡閱讀。調查中，成年人各類數字媒介閱讀率已達到24.5%，還有2.8%的成年人只接觸數字媒介不讀傳統紙質圖書了。您怎么看？

　　郝振省：傳統閱讀率不高，網絡閱讀率提升，我當時也很擔心，擔心青少年會不會在網上讀有分量的書。另一個擔心就是，網絡閱讀如果不引導的話，就容易和淺閱讀連接起來。盡管淺閱讀也是必要的，但我總擔心長期的、大面積的淺閱讀會影響青少年一代的思維深度和抽象思維能力。

　　我的這個擔心現在有所緩解，但仍存在。現在青年讀書習慣還不太好，讀書投入也不太夠，還有就是讀書不求甚解。有個說法，現在全世界的青年在閱讀方面都存在“15分鐘主義”，就是說年輕人讀書的耐性只有15分鐘，再好看的書，15分鐘以后就不大愿意看下去了。這也是“不習慣”讀書的綜合因素造成的。

　　中國青年報：還有什么是您比較擔心的呢？

　　郝振省：我一直擔心那些很深刻、需要花費很多腦細胞去讀的書，很多人讀得不夠。這些書是和一個社會的文化厚度直接聯系的。

　　我認為，功利性圖書要讀，文化厚重的書更要讀。我們老一代的革命家，老一輩的科技專家，他們讀書非常多，即便是自然科學的學者，對唐詩、宋詞、元曲，對古典文化的修煉，對藝術的投入，讓許多晚輩難以望其項背。這些看起來不直接產生GDP，但它對一個國家、民族長期的發展非常重要，也與一國、民族在世界上的地位、軟實力有著緊密的聯系。一個國家不但要有超規模的汽車業，或者成為鋼鐵大國，還要有一批文學家、歷史學家、哲學家、詩人。我主張，青少年不能只讀短平快的圖書，還要讀一些“文明之書”，比如《道德情操論》、魯迅著作等等。

　　中國青年報：我看到一組數據，西方國家人均讀書率比我國高3~4倍，美國每年人均看書21本，日本17本，2008年我國成人人均閱讀圖書才4.7本。

　　郝振省：還有一組數據，根據《國際出版業發展報告》(2008版)，2006年美國人平均每天讀書45分鐘，日本人是36分鐘；英國82%的公眾喜歡閱讀，70%的9歲兒童和60%的11歲兒童喜歡讀書。他們的閱讀習慣和普遍性，值得我們學習。

　　閱讀是一個國家國民素質的重要標志。在發達國家，文化、版權等產業在經濟中占的比重都很大。更實際的是，他們的國民在閱讀方面走在世界前列。比如美國、法國、日本，甚至俄羅斯，國內閱讀率都遠遠超過我們。我們現在人均只有5本左右，其中還包括大量教材、教輔，差距確實比較大。

　　應該讓青少年多讀能培養他們社會責任感的書

　　中國青年報：您怎么看青少年閱讀率低和閱讀功利化的社會原因？

　　郝振省：這里也有出版人的責任。出版現在要轉換體制，把產業做大做強，這都是毫無疑義的，但任何時候都不應該忘記出版的底線，那就是為社會塑造文明，為民族塑造希望，為國家培養棟梁。所以出版人應在選題、書目推薦上加強一些影響青年世界觀、人生觀、價值觀的出版物，當然這些出版物也要生動、富有人情味和感染力。

　　中國青年報：您曾多次提到要讓閱讀成為國民基本生活方式的重要一部分，而建立兒童和青少年閱讀體制，是許多國家推廣閱讀計劃的方式。我們可否借鑒？

　　郝振省：在英國，教師布置家庭作業會把閱讀加進去，比如在作業里給出一篇文章或者一個段落，讓孩子回去和家長一起閱讀，分享體驗，提出問題，這其實就是把閱讀能力的培養作為必修課了。

　　我認為從小學、中學到大學，需要提倡多讀課外書而非應試書，因為這關系到青少年一代精神成長的全面性、完整性，這個短期內看不出來，但是將來真正顯示作用后就會非常明顯。

　　現在還有一個問題就是，有助青少年智力成長的書比較多，而非智力方面的書我們倡導得不多。我們應該讓青少年多讀能培養他們社會責任感的書，多讀能提升他們做人品位的書。

　　中國青年報：這次調查中，未成年人閱讀率(81.4%)遠高于成年人(49.3%)，您感到欣慰吧？

　　郝振省：高興，但也不放心。高興的是青少年是國民閱讀的中堅力量，有這么高的閱讀率，是我們民族的幸事。不放心，是因為青少年閱讀相當一部分還是教材教輔。

　　中國青年報：4月23日是世界讀書日，曾有人建議我們國家設立自己的讀書日，以更好地培養人們的閱讀意識和習慣，您贊同嗎？

　　郝振省：我們曾倡議設立國家讀書節，得到了高層的重視，將來很有可能設立這個節日。當然這個節日只是一個標志，對于我們重視國民閱讀、推動國民閱讀是一個很重要的因素，但是也不要把它的作用擴大化，因為最終還是取決于整個社會閱讀風氣的形成。

　　實習生 李穎 本報記者 肖舒楠