正上大三的李晨偶爾一次去圖書館借書，因為不知道流程，著實被管理員教訓了一番：“都大三了，連怎么借書都不知道……”嚇得李晨落荒而逃。

　　“我不去圖書館很多年了�！北本�師范大學傳媒系大三學生陳娟說，自從買了電腦，她的業(yè)余時間就泡在了網上，不過她不玩游戲，也不像其他女生一樣窩在宿舍看電影。對她來說，打開電腦就兩件事：學習和讀書。

　　“網絡閱讀將殺死實體書”，“Google會讓你變蠢”。近年來，世界各國對閱讀危機的預警不斷拉響，社會對網絡閱讀的聲討也不絕于耳。而無法改變的事實是，不少大學生在新媒體撲面而來的今天，已經拋棄了傳統(tǒng)書本，選擇網絡作為他們的閱讀方式。

　　“我覺得網上有很多人寫的東西都很好，觀點很新鮮，更新的也快�！蔽錆h大學藝術系的李晨說，相比之下，圖書館的書更新得太慢了，內容也沒什么吸引力。

　　網絡信息往往是瀏覽式的、跳躍式的，難以形成專一的系統(tǒng)思考，很多學生思維方式受網絡影響很大，完全是碎片化、跳躍式的思維——這是不少高校老師和專家共同擔心的。但是，閱讀危機真的來臨了嗎？網絡閱讀真的消解了閱讀的深度了嗎？

　　“ 如果要瀏覽完這些網頁，大概要花一整天的時間”，陳娟打開她的電腦，讓筆者看她收藏夾里密密麻麻的網頁。細心的她在收藏夾里建了幾個文件夾，哲學、文化批評、傳媒還有一些英文網站。收藏內容之多，范圍之廣泛，只能用“嘆為觀止”來形容。“有的是每天都看的；有些是覺得有意思，值得收藏；有些是和專業(yè)有關的。”陳娟每天的大部分時間都花在閱讀這些特定區(qū)域了。

　　除了收藏之外，陳娟還訂閱了不少文章，她在“豆瓣9點”上的訂閱已經有100多次。除了豆瓣還有一些博客，比如三聯(lián)主筆王小峰和文化批評家朱大可的博客。

　　不僅陳娟，許多大學生都把網絡訂閱當成主要閱讀方式。

　　據(jù)介紹，這種相當“潮”的網絡訂閱能讓他們第一時間看到最快更新的網文。如果追讀的作者上傳了新作，軟件就會彈出一個提示，便可以馬上前去瀏覽。

　　“在google上讀書也很方便，而且我們學校的圖書館提供電子書，所以就不用經常跑圖書館了。”陳娟一直很樂于向同學傳授網絡學習的竅門。

　　“她的信息檢索能力真的很強，我們都不知道她的這些東西是從哪里翻出來的。”在舍友眼中，陳娟是個不折不扣的資料“達人”。

　　陳娟的桌面上，總是擺滿了她四處下載的資料�！斑@些東西夠我不吃不喝讀幾天。”她開玩笑道。

　　理科出身的陳娟并沒有在外人看來十分“恐怖”的跳躍性思維，相反，“就算是寫校內日志，邏輯性也很嚴密。”她的舍友這樣評價陳娟。

　　李晨很認真地說：“其實不能籠統(tǒng)地說在線閱讀會使人思維平面化，關鍵是看個人的態(tài)度和學習能力。”

　　筆者在采訪中發(fā)現(xiàn)，大部分同學會很認真地對待網絡閱讀。而不像有些人描述的那樣，“拿眼睛掃一遍文章，手里的鼠標點擊幾下，然后關掉網頁。對讀過的內容沒有什么深刻的印象，只知道確確實實讀過了�！睂嵙暽� 李丹丹