本報(bào)訊(黨波濤 記者雷宇)“為什么非要規(guī)定公開(kāi)發(fā)表多少篇論文呢？沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表論文的學(xué)生就不優(yōu)秀嗎？是很多不合理的制度在逼迫我們的教師、學(xué)生造假。 ”3月26日,著名歷史學(xué)家、華中師大老校長(zhǎng)章開(kāi)沅教授在主題為“堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德”的講座中，對(duì)高校剛性的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度提出質(zhì)疑。

　　“學(xué)術(shù)造假愈演愈烈，幾乎到了無(wú)以復(fù)加的地步。”章開(kāi)沅說(shuō)，高校學(xué)術(shù)研究出了問(wèn)題都是教師、學(xué)生和大學(xué)的問(wèn)題，但這些問(wèn)題并不都是師生和大學(xué)的錯(cuò)誤。

　　他認(rèn)為，學(xué)術(shù)道德的喪失、學(xué)術(shù)規(guī)范的缺失與量化的職稱評(píng)審制度以及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有著密切的關(guān)系。教師評(píng)職稱要發(fā)表多少篇論文，并且多少篇是核心期刊論文，要出多少專著，主持多少課題等。總之，一切以數(shù)量多少來(lái)衡量一個(gè)人才的質(zhì)量高低。這種量化的評(píng)審制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)致學(xué)術(shù)造假的根源之一。

　　章開(kāi)沅說(shuō)，大學(xué)學(xué)風(fēng)應(yīng)該引導(dǎo)社會(huì)世風(fēng)，而不是受其影響和污染。但現(xiàn)實(shí)是，大學(xué)學(xué)風(fēng)已被嚴(yán)重污染。大學(xué)校園不再是一片凈土了，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德的學(xué)者越來(lái)越少了。“大家都知道學(xué)風(fēng)不好，大家都知道造假，可是很少有人站出來(lái)批判。”

　　在章開(kāi)沅看來(lái)，要減少學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象的發(fā)生，教育部?jī)H僅下一票否決的懲處猛藥是不夠的，必須要改革剛性化的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制。本科生保研，碩士生和博士生畢業(yè)，學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金，沒(méi)必要規(guī)定非得公開(kāi)發(fā)表多少篇論文，“是很多不合理的制度在逼迫我們的教師、學(xué)生造假。”