本報訊(黨波濤 記者雷宇)“為什么非要規定公開發表多少篇論文呢？沒有公開發表論文的學生就不優秀嗎？是很多不合理的制度在逼迫我們的教師、學生造假。 ”3月26日,著名歷史學家、華中師大老校長章開沅教授在主題為“堅守學術道德”的講座中，對高校剛性的學術評價制度提出質疑。

　　“學術造假愈演愈烈，幾乎到了無以復加的地步。”章開沅說，高校學術研究出了問題都是教師、學生和大學的問題，但這些問題并不都是師生和大學的錯誤。

　　他認為，學術道德的喪失、學術規范的缺失與量化的職稱評審制度以及學術評價標準有著密切的關系。教師評職稱要發表多少篇論文，并且多少篇是核心期刊論文，要出多少專著，主持多少課題等。總之，一切以數量多少來衡量一個人才的質量高低。這種量化的評審制度和評價標準是導致學術造假的根源之一。

　　章開沅說，大學學風應該引導社會世風，而不是受其影響和污染。但現實是，大學學風已被嚴重污染。大學校園不再是一片凈土了，堅守學術道德的學者越來越少了。“大家都知道學風不好，大家都知道造假，可是很少有人站出來批判。”

　　在章開沅看來，要減少學術造假現象的發生，教育部僅僅下一票否決的懲處猛藥是不夠的，必須要改革剛性化的學術評價機制。本科生保研，碩士生和博士生畢業，學生評獎學金，沒必要規定非得公開發表多少篇論文，“是很多不合理的制度在逼迫我們的教師、學生造假。”