華夏女中特色辦學 培養(yǎng)學生獨立自信

　　女子中學的學生應該是什么樣？很多人腦子里可能立刻會蹦出“淑女”這個詞。但北京市唯一的一所公立女子學校華夏女中日前的一項抽樣調(diào)查顯示，超過80%的學生并不把“淑女”作為自己到女校學習的目標。

　　淑女，在辭海里的解釋是“美好的女子”，在辭源里的解釋是“賢良的女子”，總之“美”和“善”是傳統(tǒng)解釋中對淑女的定義。在生活中對淑女的解釋則各有不同。美國電影《飄》中，黑媽媽教育斯佳麗，“真正的淑女，得見到耗子就暈倒，在外吃飯不能吃多，不能懂的太多”。日常生活中，人們也往往會用“很淑女”來形容女性優(yōu)雅的舉止。

　　華夏女中校長宋立琴說，我覺得“淑女”這個詞并沒有什么不好，只不過這個詞現(xiàn)在已經(jīng)不能涵蓋女性的全部修養(yǎng)。華夏女中辦學宗旨是“一切為了促進學生的全面發(fā)展”，學生們不把做“淑女”當作學習的目標，我覺得恰恰是學生們對自己更加自信的體現(xiàn)。

　　女中：“沒把培養(yǎng)淑女當目標”

　　作為北京目前唯一的一所公立女子中學的校長，宋立琴說，我們從來沒有把培養(yǎng)淑女作為學校的目標，其實決定學生未來的關(guān)鍵還是學生自己。每個學生的成長環(huán)境不同，體能、心理特點不同，不可能按照一個目標統(tǒng)一的打造。學校能做的只是根據(jù)學生的特點，發(fā)掘?qū)W生的長處，我希望我們的學生不一定是淑女，但一定是充滿智慧的。

　　對女子中學的辦學特色，宋校長說，女中的基礎(chǔ)應該是中學，然后才是女子特色。普通中學的教育目標我們必須達到，在這個基礎(chǔ)上再增加從社會性別視角出發(fā)對女生更有針對性的教育。她說，以學校初中部為例，在招生時，華夏女中學生入學平均成績在宣武區(qū)要排名10名開外，但中考的時候，華夏女中的成績已經(jīng)排名全區(qū)前六。

　　在女子特色教育方面，華夏女中沒有開設(shè)“婚戀家庭”這類的校本課目。宋校長說，女子教育并非簡單地增加女子課目，我們強調(diào)的“因性施教”更側(cè)重從社會性別視角出發(fā)，在學校環(huán)境的潛移默化之中，培養(yǎng)學生獨立自信的風格。她舉例說，我們要求老師在課堂上提問之后，學生“等一等”再回答。為什么呢？因為女生和男生的心理特點不同，男生是“想到了”就回答，而女生更多是“想好了”再回答。她介紹說，學校目前一共開設(shè)了40多門校本課目，分為人文素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、科技素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)四個方面，“一切為了促進學生的全面發(fā)展”，就是學校的辦學宗旨。

　　女校學生不做“野蠻女友”

　　不愿做“淑女”的女校學生并沒有變成“野蠻女友”，宋立琴說，華夏女中的學生從學校畢業(yè)后生活態(tài)度比以前更積極，她們更多思考，有能力處理問題，也容易在工作和生活中體會成功感。“這樣的女性也許不同于人們傳統(tǒng)觀念中的淑女形象，但我認為，人才的內(nèi)涵是不能脫離時代背景的，隨著時代的發(fā)展，適應新時代的淑女內(nèi)涵也在發(fā)生著變化。未來新的淑女的標準一定是在眾多杰出女性的社會實踐中形成的。華夏女中已經(jīng)開辦12年，如果硬要從婚戀的角度說，從我得到的反饋看，那些獨立自信的畢業(yè)生更受社會的歡迎。”宋校長說。

　　晨報記者 施劍松