紀(jì)寶成：更多關(guān)注教育深層次問題

　　我們制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》固然要關(guān)注教育技術(shù)層面的問題,但我覺得,要更關(guān)注教育的實質(zhì)性和深層次問題。我們既要關(guān)注教育與整個社會的關(guān)系問題,也要關(guān)注教育本身問題;既要關(guān)注教育目前的一些問題,也要關(guān)注全社會長遠(yuǎn)、全面和根本的利益問題。

　　關(guān)注教育領(lǐng)域存在的深層問題,我們首先要關(guān)注國家高教體制和科技體制“兩張皮”的問題。我非常期望“規(guī)劃綱要”能把高教體制和科技體制統(tǒng)一起來進行考慮,這樣,教育改革才是更為根本和重要的改革。像基礎(chǔ)研究職能,就應(yīng)該放在高等學(xué)校,這對于創(chuàng)新型國家建設(shè),尤其是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)意義重大。

　　其次,我們要關(guān)注受教育者從小學(xué)到大學(xué)的整個知識體系和知識結(jié)構(gòu),它們怎樣分布才能更為科學(xué)與合理。現(xiàn)在中學(xué)階段的數(shù)理化課程有些艱深,有些教學(xué)內(nèi)容作為對高中生的要求,顯得太高了。這方面,我們應(yīng)該有專家來做專門的認(rèn)真研究。

　　再比如,如何繁榮和發(fā)展人文社會科學(xué)。要創(chuàng)建世界一流大學(xué),人文社會科學(xué)和自然科學(xué)同等重要,現(xiàn)在許多高校“重理輕文”現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。中央雖然非常重視繁榮和發(fā)展人文社會科學(xué),但這個目標(biāo)的實現(xiàn)首先需要在制度層面上得以落實。比如,自然科學(xué)有三大獎項,人文社科一個也沒有;自然科學(xué)有兩院院士,人文社會科學(xué)就沒有院士,像國家清史編纂委員會主任戴逸先生、人民大學(xué)前校長黃達先生這些著名的教授,他們曾經(jīng)作出過那么多的貢獻,但現(xiàn)在都還只能聘為二級崗教授,而剛評上的中科院院士和工程院院士,馬上就是一級崗教授,這顯然有失公平。

　　還比如,堅持教育的公益性問題。黨的十七大強調(diào)要堅持教育的公益性,這在“規(guī)劃綱要”里要切實體現(xiàn)出來。財政性教育經(jīng)費要占到國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%,而且要穩(wěn)步提高;中央財政和地方財政在教育投入上分別要負(fù)多大責(zé)任,也需要具體化。

　　希望政府部門、新聞媒體和社會各界都來關(guān)注這些重大問題,關(guān)注這些關(guān)系教育未來發(fā)展的更為根本的問題。這些問題解決好了,人民滿意的教育才能實現(xiàn),世界一流大學(xué)才能建設(shè)成功。我們當(dāng)前的注意力不能僅僅停留在“高中階段是否文理分科”這樣技術(shù)層面的問題上。我認(rèn)為,在把主要的問題解決以后,有些技術(shù)問題不需要采取措施,自然而然就會解決。越是在細(xì)枝末節(jié)上下工夫,越不能解決問題。要想在教育改革上出成績,我們就要把重心放在更為重大和更為根本的問題上去。只有這樣,我們才能把高等教育辦好,人民滿意的教育才能成為現(xiàn)實。

　　(作者系全國人大代表、中國人民大學(xué)校長)