我發(fā)誓再也不當(dāng)班干部了

　　-二丫頭

　　小學(xué)六年級(jí)，我12歲。那一年，我就決定，以后再也不當(dāng)班干部了。

　　從三年級(jí)的中隊(duì)長、班長，到六年級(jí)的大隊(duì)委兼班長兼數(shù)學(xué)課代表，我一直是班里乃至年級(jí)里的“風(fēng)云人物”，用現(xiàn)在的話說，叫“政治可靠，業(yè)務(wù)扎實(shí)”。收作業(yè)，登記學(xué)生考評(píng)分?jǐn)?shù)，寫大隊(duì)日志，幫老師看自習(xí)課，組織各種文藝演出……這些瑣碎的工作換來了年級(jí)里各位老師的認(rèn)可，當(dāng)然，還有一些“小恩小惠”——屈指可數(shù)的演出門票、游園會(huì)票，僅有一張的班級(jí)合影，各式各樣的“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆薄?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left>

　　在五年級(jí)以前，我一直行使著班主任賦予的“最高權(quán)力”，并享受這種權(quán)力帶來的快感：我可以隨便訓(xùn)斥班里愛搞怪的男生；老師讓我匯報(bào)工作，我便一五一十將班級(jí)動(dòng)態(tài)及“輿情信息”上報(bào)；自習(xí)課上，為了讓教室安靜下來，我用板擦狠命拍黑板直到粉筆灰嗆到自己咳嗽出來……

　　威望就這樣建立起來了。四年級(jí)選舉，全班42人，我得了38票；新年，我永遠(yuǎn)是同學(xué)中收到賀卡最多、最漂亮的那一個(gè)；值周排崗時(shí)，班里最受女生歡迎的男同學(xué)總是圍在我的位子旁轉(zhuǎn)——只是為了讓我給他們安排一個(gè)可以邊值日邊寫作業(yè)的崗位。那時(shí)，班里的同學(xué)對(duì)我又敬又怕。現(xiàn)在想想，他們敬的和怕的都不是我，“我”只是一個(gè)符號(hào)而已。

　　但我漸漸不再享受這種權(quán)力帶來的快感了。一次值周，我去樓道里查崗，一個(gè)男生正懶洋洋地站在那里。我悄聲走過去，猛地從背后拉起他的胳膊，“胳膊要貼緊”，我翻著白眼兒訓(xùn)了他一頓。這時(shí)，從旁邊經(jīng)過幾個(gè)六年級(jí)的學(xué)姐，我聽到她們小聲地說：“這個(gè)小姑娘可厲害了，他們班同學(xué)都特怕她�！�

　　四年級(jí)的一個(gè)中午，我和剛轉(zhuǎn)校過來的男同學(xué)打架，我們互相摔了對(duì)方的鉛筆盒后，他惡狠狠地舉起手里的勺子對(duì)我說：“他們怕你，我可不怕你！”那一刻，全班同學(xué)都沒有說話，他們仿佛用沉默表了態(tài)，我氣得趴在桌子上哭了一下午。

　　一個(gè)人往往在群體中才能得到安全感。我不喜歡被別人怕，不喜歡被孤立的感覺。我嘗試著改變。老師再讓我匯報(bào)工作，我開始支支吾吾，結(jié)果被批評(píng)“沒有立場(chǎng)”。同學(xué)也并不領(lǐng)情，我的“小批評(píng)大幫忙”在他們看來，還是與階級(jí)兄弟不在一條戰(zhàn)線上。

　　六年級(jí)再次選舉班干部時(shí)，我只得了24票，同班一位善解人意的中隊(duì)委則以36票高居首位,但在老師的力薦下，那一年的班長還是我。

　　但是，我已經(jīng)能感受到同學(xué)們不和諧的眼光。六年級(jí)，課業(yè)繁重，班主任經(jīng)常讓我翹掉體育課，幫她判作業(yè)。班里的女生認(rèn)為，我在利用職權(quán)不上體育課，趁此機(jī)會(huì)寫作業(yè)；我被老師叫起來批評(píng)時(shí)，下面也開始有了哧哧的笑聲。

　　這一切終于在六年級(jí)的教師節(jié)前爆發(fā)。這是小學(xué)時(shí)代的最后一個(gè)教師節(jié)，我和文體委員A協(xié)商，全班籌錢為班主任買一份禮物，大家約在放學(xué)后商量買什么樣的禮物。

　　按學(xué)校規(guī)定，放學(xué)后是不可以在教室內(nèi)多停留的，我建議大家到校外討論。那一天傍晚，當(dāng)我們聚在校門外商討此事時(shí)，生活委員B再次建議回教室討論，我?guī)缀鹾退�吵了起來�?/p>

　　“放學(xué)后再進(jìn)學(xué)校，是要被扣分的！”“我有鑰匙，想進(jìn)教室的跟我走！”“扣分的話你能負(fù)責(zé)嗎？！”

　　這時(shí)，文體委員A站出來為生活委員B打抱不平：“他只不過想讓大家能坐著討論，你干嗎這么兇？”

　　全班同學(xué)站在旁邊，除了我們3個(gè)人，沒有一個(gè)人說話。

　　第二天，我被告知，教師節(jié)的活動(dòng)不需要我參加了�！胺凑�她在的話我們就都不參加”，A對(duì)別人說。當(dāng)我從好友口中得知此事時(shí)，只是笑了笑。接下來是一節(jié)體育課，做著做著廣播體操，我的眼淚就流下來了。

　　我做錯(cuò)什么了？我只是不想讓班級(jí)評(píng)比時(shí)被扣分，我錯(cuò)了嗎？

　　明明是我發(fā)起的活動(dòng)，憑什么最后不許我參加了？

　　為什么平時(shí)和我關(guān)系很好的同學(xué)，這時(shí)都用沉默表態(tài)？

　　下課后，我哭著沖進(jìn)班主任的辦公室，撕下胳膊上的“三道杠”：“老師，這個(gè)班干部我不當(dāng)了，您讓A、B他們?nèi)ギ?dāng)吧！”

　　“策反”風(fēng)波最后在班主任的干預(yù)下，以我和A、B的和解告終。但在那一刻，我真的發(fā)誓再也不當(dāng)班干部了。上了初中，因?yàn)樾�學(xué)班主任在學(xué)生手冊(cè)上的評(píng)語寫得“太好了”，我再次被選為班長。但這一次，我信奉“無為而治”，做得越多，錯(cuò)得越多。期中換屆選舉時(shí)，我如愿以償?shù)匦度�。此后�?10年的學(xué)生生涯中，除了小組長和課代表，我再也沒擔(dān)任過其他職務(wù)。從“高壓脊”轉(zhuǎn)型為“低壓槽”，我的田園生活過得有聲有色。

　　即使是擔(dān)任組長、課代表這樣的“小官”，我也小心翼翼和同學(xué)們處好關(guān)系。一次，高中語文早自習(xí)，我?guī)е�同學(xué)們默寫。我知道底下很多人都在抄，實(shí)在看不下去了，深吸一口氣后說：“大家差不多就行了�！北緛矸蟹从�天的教室一下安靜了，同學(xué)們停下筆，抬起頭看著我。我想了想，吐出了后半句：“大家注意點(diǎn)兒策略，抄也抄得有點(diǎn)兒水平，別都抄得一個(gè)字不差。”大家聽了，會(huì)意地笑了，教室里又響起嗡嗡聲。

　　我也笑了，但直到今天，想起自己說過的這句話，還是會(huì)難過。

　　當(dāng)了三年班長卻被全班同學(xué)拋棄

　　-米芫

　　初中同學(xué)又聚會(huì)了。

　　花花得知這個(gè)消息已經(jīng)是好幾天之后了，而且，還是她自己從校友錄的照片中看到的。畢業(yè)10年了，數(shù)不清的同學(xué)聚會(huì)，花花一次都沒參加過——不是她不愿意去，而是，她永遠(yuǎn)接不到邀請(qǐng)。甚至連那些隔三差五的小規(guī)模“腐敗”活動(dòng)，也幾乎看不到她的身影。

　　就這樣，從畢業(yè)那天開始，當(dāng)了3年班長的花花，被全班同學(xué)“拋棄”了。

　　其實(shí)，如果單純用“優(yōu)秀班干部”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量的話，10年前的花花絕對(duì)稱得上認(rèn)真負(fù)責(zé)——

　　自習(xí)課，老師不在，班里同學(xué)交頭接耳鬧成一鍋粥。這時(shí)候總是花花站出來，拍著桌子厲聲喝道：別說話了，上課呢！同學(xué)們被嚇了一跳，頓時(shí)安靜了下來。但沒過多久，嬉笑聲再次響起，進(jìn)而升級(jí)。沒辦法，花花搬著椅子坐到講臺(tái)前，一邊寫作業(yè)，一邊不時(shí)抬頭掃視，并把個(gè)別“搗亂分子”的大名寫在黑板上。

　　每天早上交作業(yè)，總有幾個(gè)不自覺的人想投機(jī)取巧。通常的情況是，人家正抄得起勁兒呢，花花大步流星地走過去，抄起作業(yè)本就走；要是對(duì)方不給，她也有辦法，“你不交我就不要了唄”，扭頭抱著一摞本子給老師送去�！氨緛沓�作業(yè)就不對(duì)，”花花理直氣壯：“決不姑息！”

　　還有，那些上課說話的，做值日偷懶的，課間操裝病的，小測(cè)驗(yàn)時(shí)傳紙條的，統(tǒng)統(tǒng)逃不過花花的眼睛。只要她在，這些“假惡丑”就無處遁形。如果事后班主任老師問起來，花花也很少隱瞞，總是如實(shí)匯報(bào)，并且還一二三四地列舉出一干人名：誰是主謀，誰誰是幫兇，誰誰誰是毫無是非觀跟著看熱鬧的……

　　漸漸地，同學(xué)們開始疏遠(yuǎn)花花，覺得她根本不是自己人，盡管每次她看上去都那么有道理那么有原則，那么，正義。是啊，現(xiàn)在想想，學(xué)生時(shí)代的“革命情誼”，十之八九都是在抄作業(yè)、傳紙條的時(shí)候結(jié)下的，可這些樂趣，花花一丁點(diǎn)兒也沒得到。

　　她也委屈啊：既然讓我當(dāng)了這個(gè)班長，我總得負(fù)責(zé)吧？難道眼看著他們違反紀(jì)律不管？

　　說實(shí)話，花花能感覺得到自己跟同學(xué)們挺疏遠(yuǎn)的，她也為這事苦惱過，甚至開始嘗試著改變。比如，自習(xí)課再維持秩序的時(shí)候，如果名字被記在黑板上的同學(xué)表現(xiàn)好了，花花就趕緊給抹掉——下課的時(shí)候，黑板上一個(gè)字也沒有，就像什么都沒發(fā)生過一樣。沒多久，那些“搗亂分子”就摸清了花花的新思路，又開始有恃無恐起來。

　　“這樣不行，沒威信了�！彼餍�，花花放棄嘗試，恢復(fù)了鐵面無私。

　　班主任對(duì)花花這個(gè)班長很是滿意，每個(gè)學(xué)期的評(píng)語翻來覆去都是這樣幾句話：在同學(xué)中有威信，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是合格的班干部、老師的好幫手……

　　這個(gè)“合格的班干部”跟班里每個(gè)同學(xué)的關(guān)系都還過得去，見了面打個(gè)招呼閑扯幾句絕對(duì)沒問題，但這種關(guān)系總讓人感覺若即若離，3年時(shí)間，花花連一個(gè)交心的朋友也沒留下。

　　后來，上高中了，花花總算逃離了這種尷尬的處境。她明白過來，當(dāng)班干部決不是個(gè)輕松差事——如果讓同學(xué)們接納自己，就要跟大家保持一致，必要的時(shí)候還得睜一只眼閉一只眼；如果要讓老師和自己滿意，要“認(rèn)真負(fù)責(zé)”，就勢(shì)必站在大多數(shù)同學(xué)的“對(duì)立面”，得罪人是難免的，還費(fèi)力不討好。

　　想到這個(gè)，盡管新學(xué)校的老師反復(fù)勸說，花花還是毅然“罷官”了。這3年，她只想優(yōu)哉游哉地做個(gè)平頭百姓。至于初中的經(jīng)歷，除了翻看同學(xué)錄的時(shí)候心里酸酸的，平時(shí)，她絕少提及。