市教委公布《高校勤工助學對大學生素質影響》報告

　　去年一年，上海大學生參與勤工助學的有10萬余人次，學生要求參加勤工助學的熱情持續高漲。上海高校勤工助學對大學生素質產生怎樣的影響？市教委在復旦大學、上海交大、上海師大、上海第二工業大學等9所高校的1800余名學生中開展相關調研，《高校勤工助學對大學生素質影響》報告昨天公布。

　　家教成為勤工助學“重頭”

　　調研顯示，63%的學生通過學校相關機構獲得勤工助學崗位。參與勤工助學的學生中，約三分之一從事家教工作。家教成為勤工助學工作的主要類型，其他的是促銷、派發、餐飲服務、校內管理和服務等工作。文科生因為課業負擔較輕，參與勤工助學的比例較大；比例最低的是醫科生。從學歷來看，本科生尤其是大二、大三學生參加勤工助學比例最高。

　　33.8%的學生更愿意從事企事業單位長期兼職，希望“從中積累社會經驗，為今后求職加分”；27.3%的學生愿意從事校內勤工助學工作，因為“安全保障好”、“有利于分配時間”；22.9%的學生愿意從事家教或教師助理工作，因為“比較貼近大學生的實際能力”。

　　71.9%的大學生平均每周用于勤工助學的時間在8小時以內；按每小時收入10元左右計算，有70.2%的大學生的勤工助學月收入在 201元—400元以內。而參與勤工助學的學生中，有72.3%的學生每月生活開支在500元左右。這表明，勤工助學的收入在很大程度上能滿足大學生基本生活開支需要，但是不能解決學費等較大項目的開支。

　　逾六成學生認為能促進學習就業

　　勤工助學對大學生學習、就業、綜合素質等，產生怎樣的影響？

　　47.3%的學生認為，參加了勤工助學后，自己學習成績沒有變化，32.5%的學生成績反而提高；有11.4%的學生則成績下降。這表明，多數學生能處理好學習與勤工助學的關系。

　　68.8%的學生認為勤工助學對促進學習有積極意義，主要體現在“能把所學知識應用到實踐”、“能學到書本以外的知識”。

　　超過六成的學生認為勤工助學對今后求職有促進作用，因為從中可以了解社會最新職業動態，熟悉某些行業的實際情況，積累工作經驗，鍛煉工作能力。多數學生在選擇勤工助學崗位時，會直接或間接聯系到今后就業。因此，教育界人士認為，如何進一步加強勤工助學與就業的聯系，為大學生提供優質崗位，仍然具有很大拓展空間。

　　大學生普遍認為，勤工助學對提升自己綜合素質有幫助，主要體現在，“使我更自立自強”、“幫助我鍛煉了能力”、“讓我體會到賺錢的辛苦”、“學會尊重別人”、“懂得了團結、互助與合作”。

　　保障合法權益仍有難度

　　大學生在勤工助學中主要遇到哪些問題？

　　61.9%的學生在勤工助學工作中遇到障礙，其中，“工作能力缺乏”、“處理人際關系能力較弱”是主要問題。29.4%的學生曾因與用人單位或家長難溝通，而放棄工作。遇到此類困難，學生會向好朋友求助，而不是向學校有關部門求助。參加勤工助學過程中，25.8%的學生認為“學校教育和社會現實的沖突，使自己經常處于迷茫”，18%的學生認為“自己變得越來越世俗化”。

　　合法權益保障也是大學生勤工助學需要面對的一個問題。調研顯示，用人單位侵權的主要形式為：超低工資、無加班費、拖欠工資、扣押證件等；學生侵權的主要形式為：違反勞動紀律、工作失職、任意退出等。有15%的學生在參與勤工助學過程中，曾經遇到自身合法權益受到侵害的情況。

　　有關人士指出，目前我國尚沒有一部專門針對“兼職行業”的法規或政策來規范這個市場，這是大學生勤工助學維權遭遇的最大尷尬。教育專家提出建議：勤工助學具有參與人員多、法律性強、服務特殊、管理難度大等特點，因此高校必須建立一支專職、專業的管理隊伍，確保此項工作順利開展。