孩子學習說話本來是件簡單的事情，但時下卻讓不少年輕父母發愁。孩子該什么時候學英語？不會講上海話怎么辦？同時學說英語、普通話和上海話，將來會不會讓孩子講出來的話變成不倫不類的“洋涇浜”？

　　圍繞著一大堆問題，多位語言學和教育學專家指出：學語言要循序漸進，創造學習環境、讓孩子耳濡目染是一個捷徑。值得重視的是，學好規范的普通話非常重要，會讓孩子一輩子受益。

　　【學漢語】

　　誤區一：“滬語盲”影響交流

　　“現在的孩子開口閉口都是普通話，反而不會講上海話了。硬逼著冒出來的幾句都夾雜著普通話的詞匯，各位爸爸媽媽有沒有同感？”在某知名育兒論壇上，關于“上海小孩不會講上海話”的討論一直比較熱烈，現實生活中的家長圈子里也對這個問題討論不少。許多家長擔心不會講上海話的孩子以后和別人打交道會有“障礙”。

　　著名教育家于漪認為，孩子學好普通話是非常重要的，但這并不排斥學習方言。在一定的語言環境中，學會講上海話是迎刃而解的問題。上海有來自全國各地的人，人際之間實現順暢交流的最重要工具是普通話。學好普通話，對于每個孩子來說，無論現在還是將來，都大有好處。

　　誤區二：漢語難學

　　據原北京語言大學校長、世界漢語教學專家呂必松分析，時下有一種觀點認為，與拼音文字相比，漢語非常難學。持這種觀點的人中，既有外國人也有中國人。其實，這是對漢語的不了解所致的誤解。我們生活中的常用漢字大約2500個。認識了這2500個漢字，看書報應沒有太大問題，覆蓋率可達99%以上，而漢字又都是由偏旁部首組成的，至于拼音文字，雖然字母個數有限，但是組合起來的變化卻是非常多的。此外，漢字中還有表音、象形等現象，給學習也帶來一些便利。

　　【學英語】

　　誤區一：學英語越早越好

　　如今，社會上有一種觀點認為學任何知識不能“輸在起跑線”上，學英語也是越早越好。前任世界英語教師協會TESOL主席、美國亞利桑那大學英語教授劉駿日前在滬告誡家長，選擇學習環境是首要關鍵。2歲的孩子學習英語的目的應該有新理念，也就是說孩子應該感受環境，通過環境的影響，對最終的語言學習產生一種鋪墊作用，而不在于究竟能夠學到多少。作為2歲孩子，模仿能力很強，還在智力形成的過程中，學東西的方式和大一點的孩子有所不同。孩子2-3歲時，學英語更多是享受一個放松的環境，在輕松環境中較多的重復和引導，加上有吸引力的內容，會對他們形成語言學習概念產生積極影響。對稍大一點的孩子來說，比如說學齡前4-6歲的孩子，學習更多集中在聽和說方面。7歲以上的孩子，語言學習要求比較全面，包括聽說讀寫都會涉及。

　　誤區二：外教都能教好英語

　　劉駿表示，這種想法是不正確的。好的培訓學校在選擇外教時，會考慮他們從教的背景、學歷等情況，只有真正從事教育行業的外籍教師才是好老師，一個有教師證的外籍教師，收費是相當昂貴的。現在市面上有些教育機構的外教，其實是外國留學生“扮演”的，并不是語言教師。家長在選擇時，一定要了解外教的專業背景，不要盲目去報名。

　　誤區三：單詞背得越多越好

　　“你家寶寶現在能認識幾個英文單詞，說幾句英語啊？”網絡上經常有家長這樣詢問。劉駿坦言，不能用傳統檢驗標準來考察一個兩三歲的孩子掌握多少單詞、能說多少句話。學外語的關鍵其實是能夠用外語來思維，而這種思維必須是從小培養的。像我們好多留學生到美國去學習，學得很成功，但是他究竟能不能用英語進行思維呢？這是個非常重要的問題，也很難回答這個問題。所以他認為有必要給孩子創設一個環境。在這個環境當中，讓他養成用外語思維的習慣，看到蘋果就是“Apple”，沒有在大腦里翻譯的過程，等習慣養成以后就會最終在智力發展健全時促成一種突破。(陳杰 )