“豸苗ル、憶孤獨の”看了這些文字你可能覺得是寫錯字了，其實，這是一種新的語言文字，不同于漢語、英語、法語……這種文字只在時尚的年輕人中流行，除了他們能懂外，其他人都不知所云，這種語言有個另類的名字——“火星文”。

　　近日，記者在一位網(wǎng)友的QQ空間里看到，整篇文章都是“火星文”，這些所謂的“火星文”是什么意思？它的出現(xiàn)對青少年是否有影響？針對此事，記者進行了調(diào)查走訪。

　　“火星文”風靡“90后”

　　在呼和浩特市的一家網(wǎng)吧，記者看到，兩位身著校服的學生正在興致勃勃地聊天。

　　在聊天記錄里，記者看到“3Q”、“orz”這樣的文字密密麻麻。記者疑惑地“請教”這些文字的意思，其中一位學生告訴記者，“3Q”是謝謝的意思，“orz”是我對你五體投地的意思。在網(wǎng)上有專門教人如何使用“火星文”的工具，你查一下就知道了。

　　在和一些青少年的交談中，記者了解到，“火星文”最早起源于我國臺灣地區(qū)。一些上網(wǎng)族最初為了打字方便，用注音文替代一些常用文字在網(wǎng)上交流，達到了快速打字兼可理解內(nèi)容的效果。隨著《勁舞團》等游戲在大陸的流行，這一潮流隨著網(wǎng)游等渠道進入大陸，一批批新生代“90后”網(wǎng)友開始延續(xù)這種獨特的文字，并自創(chuàng)了適合簡體中文發(fā)揮的輸入方式。

　　“火星族”：我們只是圖好玩

　　隨著“火星文”在年輕人中的盛行，反對的聲音也隨之出現(xiàn)，不少人擔心“火星文”會對傳統(tǒng)文化造成沖擊。然而，面對攻擊甚至批判，“火星族”大都不以為然。內(nèi)蒙古師范大學大一學生李姝對記者說：“‘火星文’只是一種經(jīng)美化的文字，是娛樂層面上的東西，我們從沒有把‘火星文’當成一種文字或是文化來看待，用它就是覺得好看、好玩。”同學高陽告訴記者，“火星文”一般只對要好的朋友才用，是一種親切的表達方式。

　　除了新鮮好玩，不少人使用“火星文”的理由是“個性”、“時尚”。“我經(jīng)常把‘愛’字寫成“じ☆ve”，里面有日文和英文，還有五角星圖案，我覺得它能直觀形象地表達‘愛’的含義。”一位學生告訴記者，她和同學網(wǎng)上聊天時使用“火星文”，QQ個性簽名喜歡用“火星文”，這樣很可愛，也很有個性。

　　采訪中記者了解到，青少年新的“行話”，其實在他們中間除了新穎之外，最重要的是可以保密。一位同學告訴記者，在他們同學當中，許多人都會用“火星文”來代替正常的文字，尤其是在寫日記的時候，一些父母愛看孩子日記，使用“火星文”的目的就是讓他們看不懂。

　　家長：擔心孩子受誤導

　　“看不懂，不知道這些孩子在說啥。”說起“火星文”，家住曙光小區(qū)的趙女士連連搖頭。趙女士告訴記者，由于工作需要她從2001年開始上網(wǎng)，可她發(fā)現(xiàn)如今的網(wǎng)絡語言越來越難懂。最先在網(wǎng)上看到“豸苗ル”覺得很奇怪，不知道是什么意思，后來她發(fā)現(xiàn)女兒日志里全是類似的文字，女兒告訴她這是“火星文”，在網(wǎng)絡上很流行，是同學間交流的秘密武器。聽了女兒的話，趙女士一臉茫然。市民張先生的兒子就讀于市十九中，他告訴記者，他在兒子的作文中發(fā)現(xiàn)很多“錯別字”，尷尬寫成監(jiān)介、快樂寫成筷濼，正當他迷惑時，兒子卻告訴他這是網(wǎng)絡語言。“‘尷尬’在網(wǎng)上非要寫成‘監(jiān)介’才有個性，這樣時間長了，會誤導青少年。”張先生擔心地對記者說。

　　專家：適時科學引導

　　面對家長的擔憂，內(nèi)蒙古社會科學研究院副研究員阿爾泰表示，“火星文”是網(wǎng)絡語言的一部分，社會發(fā)展越快越迅猛，語言就會不斷被豐富被更新。對孩子們而言，火星文像是一種形象而充滿童趣的游戲。每個年代的青少年都有自己喜歡的東西，只是表達形式不同而已。家長大可不必為這種近似“兒童游戲”的火星文過分擔憂，它會隨著孩子長大而逐漸被放棄，成為一種成長的回憶。但如果火星文中存在任何不健康的內(nèi)容，學校和家長應及時正確引導學生，在學校教育中，加強文字學、語言學方面的修養(yǎng)培養(yǎng)，有關社會機構要以開放的態(tài)度和動態(tài)化的管理機制來應對不斷產(chǎn)生的新語言現(xiàn)象。

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多孩子熱衷于“火星文”是為了保護自己的隱私。對此，市維和心理咨詢中心主任杜玲麗告訴記者，“90后”偏愛“火星文”，是因為他們在現(xiàn)代家庭中，私密空間太小，只能通過網(wǎng)絡來向同齡人傾訴。而當QQ聊天內(nèi)容也被家長監(jiān)視時，他們只能用“火星文”來保護自己的隱私。從社會心理學來看，孩子青春期的獨立不僅僅是人格的獨立，還表現(xiàn)在對傳統(tǒng)認可事物的一種抗爭。青少年接受新鮮事物快，同齡人很容易由于相互溝通或從眾心理產(chǎn)生對某種新事物的認同。對于火星文的“局部”流行，杜玲麗認為老師和家長不必太擔心。(文/王慧)