2008年入學的大一新生中，有相當一部分出生于1990年，這也意味著大學已經開始進入“90后”時代。

　　一個時代的青年有一個時代的鮮明特征。和在校的“80后”大學生相比較，“90后”大學生在思想心理上有著怎樣的特性，他們的入學對高校教育有著怎樣特別的意味，已經成為大學教育新的研究課題。

　　上海對外貿易學院在2008年7月招生錄取工作進行的同時，在內部的“新生報到網”上設計了一套專題調研問卷，從不同角度對“90后”大學生初踏大學門檻時的思想狀況進行考察。調研發現，“90后”大學生總體上不僅個性張揚、樂于表現，而且目標明確、意識客觀，是可以被期待的一代！

　　他們與自己：

　　善于釋放自己內心的情感

　　當問及“當你情緒處于低谷時，你更愿意選擇下述哪種方式進行自我調整或自我激勵？”時，絕大多數(86.4%)學生選擇了正面、積極的方式，包括找人談話或傾訴、更多參加社會工作、社團工作、運動、課外閱讀等。只有極少數學生(均不超過0.5%)選擇飲酒、吸煙等消極的方式。

　　有人曾說“90后”“脆弱”、“在寵愛和呵護中長大”，通過調查發現，“90后”樂于釋放自己內心的情感，善于調適自我，總體上健康而陽光。

　　他們與他人：

　　有參與社會事務的期待和需要

　　當問及“新生臨時召集人需要為其他同學服務，并且需要提前一天報到，你是否愿意擔任新生召集人？”時，四分之一(25.5%)的學生明確表示拒絕，近七成的學生(67%)表示“沒考慮好”，表示愿意的僅6.5%的學生。

　　數據結果似乎印證了人們對“90后”學生專注于自我的評價。但調研者認為，之所以這么多學生明確拒絕或不置可否，可能與他們并不熟悉校園環境，不了解工作項目有關。因為在調研者同步進行的20個個案電話采訪中，有近三分之一的學生明確表示“真羨慕電視中看到的志愿者，在大學里，我想多參加一些志愿者活動和社會實踐活動”，由此可見“90后”并非像大眾印象中的一味追求自我，他們有著較強的參與社會公共事務、期待被了解和認同的內在需要，他們喜歡有一定未來感、新鮮感乃至刺激性的事物。

　　他們與學校：

　　憧憬校園生活，期待發展突破

　　大學期間，創新創業進入“90后”視野。調查中有10.5%的學生希望能參加一個社團，同時有5.5%的學生希望能創辦一個社團。

　　高校學生社團在大學生生活中扮演了重要角色，是學生大學生活的重要載體；創新創業已經成為新時期大學校園文化的新風尚和不少大學生的現實選擇。調研發現，這些“90后”大學生對大學校園生活充滿著期待，并有為數不少的大學生懷揣參與創新創業的想法，這或許在一定程度上預示著“90后”大學生憧憬校園生活、樂于展示自我、期待發展突破吧。

　　他們與未來：

　　職業發展目標明確

　　當問及“你對自己未來的職業發展規劃的設想是成為一個什么樣的人？”時，學生的選擇依次是白領(47%)、企業家(20.5%)、出國發展(15%)、公務員或事業單位職員(5%)。

　　“90后”大學生對于自己的未來有著獨特的認識和理解，絕大多數(98.5%)學生都有了自己成才發展的基本趨向。但是，調研者也發現，學生的目標定位明顯受到市場經濟大環境的影響，呈現更加務實的傾向。

　　調研者指出，“80后”到“90后”的變化不是個體刻意選擇的結果，而是社會變化的一個印記，不能簡單地用“60后”、“70后”甚至“80后”的品性和慣性思維來理解、審視和評判“90后”。 (記者 周凱)