你是否認同“我國的領土和主權神圣不可侵犯”？對“恐怖主義傷害無辜”你是否反感？對于這樣一些必須旗幟鮮明、容不得有任何疑慮的問題，竟然有了多種選項，出現在將于本周在滬結束的一項德育問卷調查中。有德育專家們表示，這樣既不嚴肅又不科學的調查，反而不利于德育工作的有效開展。

　　問題設計沒有實效

　　此項由全國部分省市開展的聯合調查，在滬選取了50所左右中小學校的7個年級作為調查點，樣本為該校該年級的三分之一學生。雖然是不具名調查，但由于被調查的學生必須填寫諸如年級、性別、父母的學歷與職業等信息，因此很容易就能把問卷表與學生本人對上號。因此，學生們也很會“保護”自己，不少人會按著“好的方向”回答問卷者的提問。問卷內容涉及學生的政治觀點、道德傾向和行為規范等方面，然而有不少問題卻明顯得不到實效回答，哪個學生也不會主動“往槍口上撞”。比如，問被調查的高中生是否認同“中華民族是一個勤勞勇敢、自強不息的民族”、是否認同“每個國家都有自主處理本國事務的權利”，問初中生是否認同“國家興亡，匹夫有責”，問小學生是否為“我國運動員奪取金牌而感到驕傲”。

　　有些調查不切實際

　　據記者從一些中小學了解，現在各種打著“德育”名義的調查既多也又雜，有的學校僅在今年上半年就接到過至少兩次所謂的“德育調查”，有的是來自上級教育主管部門的，有的來自教育科研單位，還有的是專為某些論壇、年會或研討會進行的“應景式”調查。

　　七寶中學副校長何美瓏說，有些德育調查在問題設計上不貼近學生實際，學生在回答選項時容易自覺或不自覺地出現作假情況，這反而會大大降低德育的實效性，因此，德育調查更應把關注點放到學生的日常生活中，從待人接物、修養品性和學習習慣等方面，了解學生的真實思想狀態。在采訪中，還有的德育專家表示，我國的領土主權、公民應當履行的權利與義務等，在國家《憲法》中早有明確規定，對于這樣的政治觀點問題，容不得有半點猶豫或模棱兩可的回答，完全沒必要設計正反兩方面的選項，讓被調查者做出“道德判斷”。

　　德育不是“問”出來的

　　“以前的不少德育調查都有意或無意地顯示，大多數的80后年輕人是如何以自我為中心，然而從國內最近發生的一系列大事來看，他們作為國家主人的使命感和社會責任感表現得十分充分，他們的優秀品質與可愛之處，還真被許多調查者看走眼了呢。”上海教科院德育研究專家吳增強針對此次調查中的一道唱國歌時是不是要“帶感情”的問題時說，德育調查不該帶有強烈的暗示性，不應誘導被調查者，現在有不少德育調查質量不高，更不重視研究青少年的心理和價值取向，只圖幾個簡單的數據，其實，道德問題往往不是靠什么問卷就能問得出來的，青少年的道德狀況不是反映在紙面上的，而是體現在道德實踐中，行動便是最好的回答。(王蔚)