針對目前“中國幾代人存在音樂教育缺失”的現象，成都高新和平學校提出了“樂器走進中小學生課堂”的教研課題。昨日，記者從該校獲悉，課題近日獲得了中央教科所的正式立項，這是西南地區獲得國家立項的首個該類課題。據該校校長鄧銘介紹，除了必要的樂器在學生自愿的基礎上購買以外，不多收一分錢。鄧銘表示，作為9年一貫制學校，高新和平學校想辦成“義務音樂教學”的學校。

　　起因：4000家長才20人“懂音樂”

　　“調查的結果把大家嚇了一跳”，昨日，在高新和平學校，校長鄧銘和副校長嚴紅英向記者拿出一大堆該校的調查表和統計結果。

　　據了解，去年該校對一到九年級的2210多名學生的家長進行了一次問卷調查，涉及者有4100多人。調查結果是：會一樣或一樣以上樂器的家長只有6人，能認識簡譜或五線譜的只有17人，這兩個數據還有重合。總的來看，“懂音樂”的家長只占受調查者的0.5%。

　　對策：開展音樂普及教育

　　“這是我國傳統教育上存在音樂教育的缺失，而且缺失了幾代人，這應該引起我們這些教育工作者的反思……”鄧銘說，從去年開始，該校就對所有學生進行“音樂普及教育”：給每一個學生配備一部口風琴，讓學生至少要學會一樣樂器。據了解，學校以后還將把學生對樂器的愛好發展到鋼琴、電子琴、二胡、古箏、薩克斯等多種樂器上去。

　　副校長嚴紅英說，學校的目標是“逐步將這些樂器引進到課堂上來，讓‘斷層的音樂教育’重新續接起來。”

　　嚴紅英說，學校把“樂器走進中小學生課堂”作為專門的教研課題，并報中央教科所，近日已經得到了立項通知。

　　效果：50名學生同奏《歡樂頌》

　　昨日下午，在該校四年級四班，記者看到，50來名同學每人一部形同電腦鍵盤大小的口風琴，該樂器上有32個黑白鍵，一根塑料管子可以銜到嘴里，靠氣流吹動和手指彈奏而發出音樂。“中央C的位置在哪里？”教音樂的蒲老師正在指導學生熟悉鍵盤。

　　孩子們現場演奏了一曲《歡樂頌》，他們的手指在鍵盤上熟練地翻動，流暢的曲子在教室里回響，不少同學的身體隨著旋律陶醉地搖晃。

　　音樂老師陽丹華介紹，口風琴是學校普及性的樂器，只要幾十元一部，幾乎所有的學生家庭都能夠承受。本學年的音樂課，主要就是教會學生彈奏這種樂器，“現在絕大部分學生能夠演奏單獨的曲目了。

　　對話校長

　　就是想打造“義務音樂教育學校”

　　將樂器搬進課堂，要做到“讓每一個學生至少會一樣樂器”，這樣的想法怎樣實施。昨日，記者就此和校長鄧銘進行了對話。

　　記者：如果以后把其它樂器搬進學校，比如鋼琴、電子琴等等，您覺得學校可以實現嗎？

　　鄧銘：鋼琴這樣貴重的樂器，不可能要求人手一部。在學生學會基本樂器以后，我們會根據愛好、興趣，把他們分成一定的興趣組，學校配備了一定的樂器，用作教學。

　　記者：學校做這些要向學生另外收錢嗎？

　　鄧銘：除了必要的樂器，在學生自愿的基礎上購買以外，不多收一分錢。我們學校是9年一貫制學校，小學初中都有，我們就是想辦成“義務音樂教學”的學校。

　　延伸調查

　　美妙的音樂 已經遠離課堂

　　調查項·音樂課

　　普遍現象：音樂課常被“占用”

　　據了解， 按照國家規定，小學每周開設兩節音樂課，初中開設一節音樂課，高中則沒有音樂課。而記者了解到，受“名校熱”“分數線”“升學率”等因素的影響，音樂課在相當一部分學校流于形式。

　　陽老師是成都某小學音樂老師。她說，她所在的學校一學期音樂課有20來節，但由于開學、期末考試等原因，常常只能上15節左右，還經常被語文、英語、數學等老師“借”走。期末課程緊時，音樂課往往被換成學生的重點科目突破補習。

　　[課題應對]把學音樂納入成績考核

　　據了解，和平學校將把學生“能夠彈奏口風琴或其他樂器納入學期和學年度的成績考核”。并逐步讓那些不懂音樂的孩子學會音樂，讓那些渴望學會樂器的孩子在學校、在課堂上就能學到。不用到外面去花高價，不用家長天天陪。

　　調查項·學音樂

　　普遍現象：學生花高價校外學樂器

　　昨日，記者對實驗小學六年級某班調查發現，該班56名學生，請家教或者參加樂器培訓的學生有21名，其中19名堅持了3年以上，他們學習的樂器，有電子琴、鋼琴等，基本上是每周學1-2次，每次學2小時左右”。

　　實驗小學謝同學的媽媽說，孩子學鋼琴，一個月要1000元左右，“從學前班到現在，已經花了七八萬元了。不學沒有辦法，學校學不到呀。”

　　[課題應對]讓孩子在校學會音樂

　　和平學校校長鄧銘認為，很多學校目前還不能滿足家長、學生對音樂的教育需求，“如果孩子能在學校里面學到這些東西，我想很多家長、孩子就不會這樣做！即使有人要到社會上去學，那也是抱一種‘提高’的目的。”

　　調查項·音樂老師

　　普遍現象：老師上課多“走過場”

　　“很多學生在音樂課上確實沒有學到什么東西，作為音樂老師，我也很無奈！”成都某小學音樂老師陽老師說，她的同班同學都是教音樂的，由于學校對音樂課的重視程度不夠，大家上課多是“走過場”，帶著學生唱幾句，跳幾下就完畢。更有甚者，老師在音樂課上讓學生自習，只要保持課堂紀律就行。

　　[課題應對]音樂老師既專又多

　　鄧銘說，和平學校配備了專門的音樂老師，數量要比其他學校多一些，基本上從四川音樂學院等招來，其間還對老師會不會樂器、會幾種樂器等專門作了考核。如果以后因發展需要擴大，該校還會向教育部門申請增加專業老師編制。(記者 賴波 劉晉川)