近年來深圳高中生出國日趨增多，部分高中出國人數占到當年畢業生的五分之一，甚至更多，綜合能力強的“尖子生”逐漸熱衷于赴國外名校深造。

　　記者昨日獲悉，自上世紀90年代以來，畢業生出國留學比例就尤為突出的深圳蛇口育才中學將籌辦國際部，進一步探索國際化課程設置，具體措施還包括將通過邀請海外專家講學等方式為優秀學生提供出國留學的資源和渠道。

　　而記者了解到，其實深圳不少中學已經打破了尖子生出國留學會降低高考升學率的束縛，開始主動參與，為學生提供建議和國外名校資源。

　　高中生占深出國學生半壁江山

　　在英國留學的21歲學生許麗華昨日一直在熬夜趕寫論文，她告訴記者：“出國后才發現，學習只是很少部分，更多是要學會生活和成長。”

　　2006年參加完高考后一個月便遠赴英國曼徹斯特求學的她，看上去顯得比同齡人成熟。周一至周三下午或晚上需到校上課，周四至周日“宅”著寫論文，或管理博客圈子blog，“斷糧”了才出門。學業之余還需兼職餐廳服務員或中文教師。這是她在英國的典型留學生活。

　　像許麗華這樣高中畢業便遠赴重洋的學生究竟有多少？據業內人士估計，深圳每年有兩三千名學生出國留學，其中高中生占了一半，而且該數目還在增長。

　　深圳育才中學教務處的陳主任昨日告訴記者，“近一兩年出國的學生有明顯增加”。僅去年，該校登記的辦理出國留學學生總數便達160人，除了高三畢業生，還包括高一、高二的學生。而該校去年高三一個班前20名的優秀學生有一半出國留學，排名前七八名全走了，其中第一名去了美國。

　　深圳外國語學校教務處相關負責人接受采訪時表示，去年該校有100多名學生選擇去美國、加拿大等校深造。而深圳中學校長助理、美籍教師何道明則預計，未來深圳中學學生出國率將達到十分之一左右。

　　尖子生以優秀綜合素質獲名校青睞

　　學生出國留學群體，以前給人的印象似乎多半是有個好爸爸的“公子哥”、“大小姐”為主。他們成績太差、高考無望于是被父母花錢送去“洋插隊”，接受磨煉。然而這一現象近年來有所改觀，尖子生紛紛憑借自身優秀綜合素質獲得國外名校青睞。

　　記者在深圳育才中學看到一份留學生去向統計，名單中名校迭出。而深圳首個以優異成績考取美國著名的茱莉亞音樂學院(大學部)并獲得全額獎學金的學生董菲菲就來自該校。

　　而據不完全統計，另一所重點高中深圳中學去年至少有40余名學生被美國排名前50位的高校錄取， 包括普林斯頓大學、芝加哥大學等大家耳熟能詳的名校。

　　深圳中學校長助理、美籍教師何道明介紹，這批學生中大部分均拿到了3份以上的錄取通知書，而且成績斐然，“其中有17名學生申請到助學金，數額在5000美元至5萬美元不等。布朗大學是首次在提前錄取中為3名中國學生提供高額助學金，而有兩名便來自深圳中學”。

　　校方開辟綠色通道助學生出國

　　中學生留學目前絕大部分仍是通過中介操作的市場行為，而隨著中學生出國人數逐年增加，不少中學也逐漸意識到了要更新觀念、采取措施，以應對這種趨勢。記者了解到，學校教學質量標準仍然是以高考升學率為主，而各校中學生留學出國情況一直未列入統計，因此尖子生提前出國會嚴重影響該校的升學率，并直接影響學校教學質量在全市的評估排名。

　　“人又走了一個！”每走一個孩子，作為班主任的深圳育才中學教師黃真老師心里就一緊，主動找到校長匯報。“考清華、北大的尖子生全提前走了，這可影響升學率統計啊。不過轉念一想，學生有更好、更適合自己的發展不是老師更欣慰的嗎？”黃真說。

　　“我們的學生考得比美國本土的學生還好，我們該不該為中國教育感到自豪？”南山區教育局副局長兼深圳育才中學校長劉根平這樣說。而記者發現，近一兩年1月到5月，深圳各主要中學紛紛推出畢業生赴國外留學的數據統計，尤其是畢業生在國外頂尖名校就讀情況。

　　不僅僅各學校“喜報”宣傳力度加大，同時為適合出國的學生提供資源支持也成為近年來的新現象。“既然已經出現了這個需求和趨勢，學校就應該有責任去引導好。”劉根平說。

　　記者了解到，深圳中學專門有一套系統為有意愿出國留學的學生提供咨詢和幫助。

　　該校校長助理、美籍教師何道明便是專職留學顧問，會根據學生的個人情況提出建設性意見，并為適合留學者建立個人檔案，指導學生在深圳中學的選修課程中選擇與其留學意向有關的課程。這種方式在某種程度上剝離了留學中介，何道明說：“學生完全可以通過學校網站等自己申請學校。主動獨立性、自我管理能力較強的學生更適合出國”。

　　而深圳外國語學校則與加拿大排名第一的多倫多大學簽署合作協議，建立了留學綠色通道，無須雅思托福，也無須高考，去年45名學生到該校就讀管理學、生命科學等學科。

　　除了這些重點高中，深圳有些中學甚至開設了SAT班直升美國名校項目、雅思托福培訓考試項目。

　　過來人說……

　　念完學士和碩士要花90多萬元

　　剛剛舉行完成年禮，便獨自孤身一人遠赴重洋，中學生在國外的日子是不是如他們當初所想象的那么順利？

　　“有一種錯綜復雜，叫做我的大學，天堂的路，也不好走，盡管它是天堂。”在英國留學的大三學生許麗華這樣形容自己的大學生活。她2006年7月從育才中學畢業，19歲只身來到英國曼徹斯特。她昨日告訴記者，她們這一屆陸陸續續出國的人非常多，接近總人數的三分之一。

　　她深切地感受到異國生活給其帶來的最大變化，“以前無論什么場合，我都是個外向、活躍的人。但是在英學習了兩年，我學會了沉默，不張揚。”在曼徹斯特就讀的時候，那所學校里幾乎沒有中國學生，她學會了獨處，“這里沒有人知道你的過去，我們要做的就是低調做人，高調做事。用努力來證明自己。”

　　而現在的出國路跟她以前設想的已經截然不同，“我原來的計劃是念一年預科，三年大學，預計花費超過100萬元。但是到了英國后我拿到了職業資格文憑，念完學士和碩士90多萬元便可完成。”許麗華到英國的第一個星期便開始打工，做餐館服務生和中文教師，每年暑假則在國內的企業里見習。她的性格非常獨立，“ 我父母都不知道我在外國讀什么，我母親只是以為我在念語言。人力資源是自己的興趣，最后選擇了市場營銷”。

　　她也很快找準了自己的目標，就是4年內拿到3個專業的文憑，“我的成績在學院里5年來的第一名，但為了盡快拿到學位，我就上不了排名很靠前的大學，但是這是我的選擇”。

　　“留學并非那么舒適輕松”，許麗華說，她很想寫一本書，“我想寫寫留學殘酷的事實。”

　　許麗華除了留學打工，她還發起了育才海外學子博客聯盟，“在國外，我們開始尋找自己的心靈家園，而同等背景的人也相聚到了一起”。

　　出國潮引發學校教育反思

　　深圳中學生出國留學的變化趨勢實際上是中國日趨步入國際化在教育領域的一個縮影。

　　劉根平表示，深圳一所中學在籌辦成立國際部，而國際化教育的最終目的是對學生思維習慣的培養鍛煉，從課程設置等具體安排上結合東西方的教育優勢，培養學生的基本功和創造力。當然在這個過程中，學生如果有出國留學的計劃，這種教育也能幫助他們更好地適應和理解。

　　而中學生出國留學日益增多也讓老師們產生了反思。黃真老師最大感受還是孩子們出國念書后行為習慣上有所變化，“禮儀上比較謙讓、有修養，老師說話的時候他們會馬上停止講話，排隊時很有秩序，吃飯不發出聲音。”

　　而在學術研究上，深圳育才中學的嚴凌君老師也感受到了一些區別。有兩個同樣專業的學生一起來看他，“在澳大利亞的那個孩子說，做試驗需要幾個月才能拿成績，而在北京一所著名學校念書的孩子則說，試驗不需要做，因為可以到地攤上購買高年級的師兄師姐的試驗報告。這也值得我們反思國內的高校教育。”