昨日，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧在東南大學(xué)演講，根據(jù)自己的人生經(jīng)歷，他就目前出國(guó)熱提出了自己的看法。
對(duì)于目前很多大學(xué)生都希望到美國(guó)去求學(xué)的現(xiàn)象，楊振寧認(rèn)為每一個(gè)求學(xué)者一定要弄清楚自己為什么要出國(guó)。他認(rèn)為如果自己的學(xué)科是處于科學(xué)前沿，一旦信息不及時(shí)就會(huì)影響自己的理論研究，就應(yīng)該到在這個(gè)領(lǐng)域處于前沿的國(guó)家去。但是如果沒(méi)有這樣的要求的話(huà)，就沒(méi)有必要非得跑到國(guó)外去。
他用自己當(dāng)年提出的兩個(gè)理論說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：像我和李政道1957年一起提出的宇稱(chēng)不守恒理論，這個(gè)當(dāng)時(shí)在美國(guó)的發(fā)展是最前沿的，如果我們?cè)趪?guó)內(nèi)，就不能及時(shí)掌握最新的試驗(yàn)結(jié)果，從而不能及時(shí)地做出進(jìn)一步的思考和試驗(yàn)，這樣的話(huà)我想最先提出這個(gè)理論的也許就不是我們了。
相反，他認(rèn)為自己在1954年提出的規(guī)范場(chǎng)理論則不同，“如果我們當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)，提出這個(gè)理論可能還會(huì)更早，因?yàn)楫?dāng)時(shí)其他國(guó)家都不關(guān)心這個(gè)理論，而我又能集中精神做這方面的研究。”因此，他認(rèn)為需不需要出國(guó)最終還是看自己所處的學(xué)科領(lǐng)域。
在講到自己在普林斯頓大學(xué)時(shí)的經(jīng)歷時(shí)，楊振寧給大家講了一個(gè)自己親身經(jīng)歷的故事：就快去普林斯頓大學(xué)的時(shí)候，他和另外低他一級(jí)的4位研究生看到美國(guó)一家報(bào)紙登出一個(gè)廣告，如果參加一個(gè)類(lèi)似于今天的填字游戲比賽，獲得第一名的人將得到5萬(wàn)美元的獎(jiǎng)金。“5萬(wàn)美金對(duì)我們幾個(gè)留學(xué)生來(lái)說(shuō)可是一筆不小的數(shù)目，所以我們5個(gè)就參加了這個(gè)游戲，當(dāng)時(shí)參加這個(gè)的主要是家庭主婦，我想我們研究生總會(huì)比家庭主婦強(qiáng)吧。”于是他們每天都用大量的時(shí)間去做這個(gè)。有一天當(dāng)楊振寧回到家里，翻開(kāi)一份報(bào)紙看到，一位教授獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，“當(dāng)時(shí)我愣了愣，問(wèn)自己：楊振寧，你在干什么？”在那之后，他們便專(zhuān)心于自己的研究領(lǐng)域。
楊振寧希望通過(guò)這個(gè)故事告訴大家，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一定要明白自己的主業(yè)是什么，而不要因?yàn)檠矍暗睦婷允Я俗约喝松姆较颉?/p>
他認(rèn)為大學(xué)的成就可以看三個(gè)方面：第一是本科教育；第二是研究生教育；最后是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。在這三個(gè)方面中，楊振寧認(rèn)為中國(guó)的大學(xué)在第一個(gè)方面和第三個(gè)方面是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。在本科生教育方面，“不僅是我一個(gè)人這么認(rèn)為，斯坦福大學(xué)的校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)，中國(guó)大學(xué)訓(xùn)練出來(lái)的本科生是世界上最優(yōu)秀的。”他說(shuō)，現(xiàn)在歐美國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生都是非常優(yōu)秀的。在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)方面，楊振寧說(shuō)，中國(guó)20多年來(lái)高速發(fā)展是因?yàn)榻▏?guó)以來(lái)中國(guó)大學(xué)培養(yǎng)了很多高素質(zhì)人才，在這方面看，美國(guó)任何一所高校，就算是哈佛大學(xué)也比不上。因?yàn)樵跉v史上，中國(guó)大學(xué)所處的歷史地位非常重要。(來(lái)源：新華日?qǐng)?bào)；作者：潘宏偉)
