中國(guó)迎來(lái)教育規(guī)劃綱要發(fā)布后首個(gè)教師節(jié)

　　中新網(wǎng)9月10日電 9月10日，是中國(guó)第二十六個(gè)教師節(jié)，也是新世紀(jì)首次全國(guó)教育工作會(huì)議召開和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》發(fā)布后的第一個(gè)教師節(jié)。教育部表示，組織好今年教師節(jié)活動(dòng)具有十分重要的意義，要隆重慶祝，為教師辦實(shí)事辦好事。

    教育部：為教師辦實(shí)事辦好事

　　今年教師節(jié)的主題是“貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展”。教育部日前表示，組織好今年教師節(jié)活動(dòng)，對(duì)于全黨全社會(huì)和教育系統(tǒng)廣大教育工作者學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》、推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，具有十分重要的意義，要求隆重慶祝。

　　此前發(fā)表的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第四部分第十七章也強(qiáng)調(diào)，“提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。”、“不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。關(guān)心教師身心健康。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國(guó)家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。”

　　今年教師節(jié)，教育部表示要采取實(shí)實(shí)在在的措施，為教師辦實(shí)事辦好事。其中包括：深入了解教師的工作生活狀況、依法保障教師待遇，落實(shí)績(jī)效工資等各項(xiàng)政策、精心組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”和教師全員培訓(xùn)暑期項(xiàng)目，幫助教師解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際困難等等。

　　教育部官網(wǎng)首次掛過(guò)節(jié)不收禮倡議

　　每到教師節(jié)，“送禮”這個(gè)話題都要被推上風(fēng)口浪尖。

　　9月6日，教育部網(wǎng)站刊登了十所知名中小學(xué)聯(lián)合向全國(guó)教師發(fā)出的倡議書，倡導(dǎo)全國(guó)教師反對(duì)利用職務(wù)之便謀取私利，不收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物。

　　倡議書共分四個(gè)部分，分別是“做愛崗敬業(yè)的模范、做教書育人的模范、做終身學(xué)習(xí)的模范、做廉潔從教的模范”。在最后一部分中，提出了“自覺抵制有償家教，自覺抵制請(qǐng)客送禮等庸俗風(fēng)氣，不收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物”等內(nèi)容。據(jù)悉，這是教育部首次以學(xué)校聯(lián)名的方式掛出不收禮的倡議書。

　　教師：不喜歡被“收買” 難以拒絕干脆躲避

　　作為熱議話題的主角，老師們普遍表示，“教師節(jié)大禮”讓自己很為難,而且壓力巨大，不喜歡被“收買”的感覺。

　　據(jù)《南方日?qǐng)?bào)》報(bào)道，很多老師都表示,曾經(jīng)在教師節(jié)收過(guò)禮物。對(duì)于出于感恩、答謝、體諒工作的小禮物,大多都可以接受；但對(duì)一些貴重的,特別是“背后有求”的禮物,老師們感到負(fù)擔(dān)沉重。

　　“我收禮是要看人的。”一位當(dāng)了十多年班主任的小學(xué)老師表示,如果家長(zhǎng)送禮是有事相求,堅(jiān)決不收。“不喜歡‘交易’的感覺。”這位班主任表示:“說(shuō)真的,來(lái)?xiàng)l短信、寫張卡片就很感動(dòng)了。”

　　隨著教師節(jié)和中秋節(jié)的日漸臨近，許多老師又收到了不期而至的月餅。據(jù)《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，“這個(gè)周末我看到陌生的號(hào)碼來(lái)電都不敢接。” 小學(xué)一年級(jí)班主任李老師表示，這些禮物收也不是，不收也不知道如何拒絕，月餅作為教師節(jié)禮物的意義，總覺得變了味。”

　　為了躲避家長(zhǎng)電話的“追殺”，李老師周末干脆關(guān)了手機(jī)，不過(guò)對(duì)于已經(jīng)送到的月餅，李老師覺得頗為頭痛。“總不能送回去給孩子，這樣家長(zhǎng)和學(xué)生都覺得尷尬。”

　　反思：教師節(jié)不能背離尊師本義

　　幾乎每年教師節(jié)，針對(duì)家長(zhǎng)是否應(yīng)該在教師節(jié)給老師送禮的討論都分外火爆，今年也沒能幸免。

    《新華每日電訊》稱，要解決這個(gè)令人尷尬的問(wèn)題，除了被譽(yù)為“人類靈魂工程師”的教師們要對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)，堅(jiān)守道德底線，自覺抵御誘惑，更別主動(dòng)索要外，相關(guān)教育監(jiān)管部門也應(yīng)該盡快行動(dòng)起來(lái)，拿出切實(shí)有效的措施和辦法，對(duì)節(jié)禮歪風(fēng)予以遏止。

　　與往年相比，今年的聲音似乎更多地集中在回歸教師節(jié)倡導(dǎo)尊師重教的本質(zhì)。

　　《中國(guó)青年報(bào)》發(fā)表評(píng)論稱，教師節(jié)的意義在于“尊師重教”，教師節(jié)來(lái)臨之際，除了向教師表達(dá)敬意外，應(yīng)該更多地探討教育問(wèn)題，不能因?yàn)橛行┙處熓斩Y，就對(duì)整個(gè)教師群體進(jìn)行“污名化”報(bào)道和評(píng)論；不能因?yàn)槌抢镆恍┙處熓斩Y，就忽略了農(nóng)村教師的安貧樂道。

　　《重慶晨報(bào)》則表示，實(shí)際上，教師節(jié)是家長(zhǎng)、孩子和老師相互交流溝通的日子，是體現(xiàn)國(guó)人尊師重教的好機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)給老師送“禮”，不是送金銀財(cái)寶，現(xiàn)金鈔票，而是一份小小的心意，一句問(wèn)候，一張卡片，一束鮮花，甚至只是一句感人肺腑的“感謝”二字，相信任何一個(gè)稱職的老師，更希望得到精神上的愉悅，享受教書育人的快樂。