孩子私房錢給老師送禮 家長(zhǎng)不良風(fēng)氣影響下一代

　　又開學(xué)了，緊接著就是教師節(jié)，要不要給老師送禮，到底該送什么樣的禮物？不少家長(zhǎng)已經(jīng)“破費(fèi)”，準(zhǔn)備好了禮物，一些郊縣甚至有很多賓館的宴席早早被家長(zhǎng)訂走請(qǐng)老師吃飯，為的是孩子能得到良好的教育、更多的照顧，甚至僅僅是不受歧視。而有些家長(zhǎng)則堅(jiān)定地認(rèn)為，不送禮，老師一樣會(huì)盡心負(fù)責(zé)。

　　到底該不該給老師送禮？記者對(duì)此展開了調(diào)查。

　　正方 為什么要給老師送禮

　　在記者多日、大范圍對(duì)中小學(xué)、幼兒園的家長(zhǎng)、學(xué)生、老師的采訪中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生給老師請(qǐng)客、送禮從鮮花、賀卡、衣物、化妝品、購(gòu)物卡、特色產(chǎn)品等等不一而足，這已經(jīng)超出了感激老師的教誨之恩的范疇，更有眾多復(fù)雜因素。

　　在高新區(qū)居住的方先生，孩子貝貝還在上幼兒園，但是他日前居然破費(fèi)了兩千元，辦了四張購(gòu)物卡，送給了貝貝班的四個(gè)老師。問及為什么幼兒園就要送禮，方先生欲言又止：“你娃是現(xiàn)在沒上幼兒園呀！”

　　家住高新區(qū)的周女士在孩子上幼兒園的時(shí)候就開始給老師送購(gòu)物卡，她道出了其中的隱情：“我也是沒辦法，班里好多家長(zhǎng)都送，你不送，老師就可能另眼相看。而且我家孩子也比較調(diào)皮，還希望老師能多關(guān)照。”

　　“在全都不送的時(shí)候老師肯定是公平的，而且偏愛好學(xué)生。可當(dāng)有人額外付出金錢以后，老師得對(duì)得起拿的錢，就要付出一些實(shí)質(zhì)性的東西做為交易回報(bào)。不平等造成了，家長(zhǎng)們就只好送禮來，來?yè)Q取可能的平等。這是現(xiàn)實(shí)。”在電子城附近任教的大學(xué)老師王女士分析說。

　　很多家長(zhǎng)覺得自己送禮是無奈之舉，在大環(huán)境下，家長(zhǎng)要與老師搞好關(guān)系，送點(diǎn)禮物是很必要的，否則孩子就得不到應(yīng)有關(guān)心。幾位受訪者甚至舉出了一些老師直接向家長(zhǎng)索要禮物、錢財(cái)，甚至以此來區(qū)別對(duì)待孩子的例子加以證明。

　　龐先生在康復(fù)路做生意，女兒成績(jī)好，能歌善舞，深受班主任喜愛。他認(rèn)為孩子從小應(yīng)靠自己努力，也沒給老師送過禮。但去年教師節(jié)前，女兒說很多同學(xué)都要給老師送禮，自己也想送。龐先生把女兒教育了一番，說那是“歪風(fēng)邪氣”。幾天后，女兒回家委屈地說，班上只有個(gè)別同學(xué)沒送禮，老師不再喜歡叫她回答問題，學(xué)校的文娛活動(dòng)也沒再喊她參加。龐先生曾去詢問班主任：女兒哪里做得不好，“老師也沒說出個(gè)所以然，只說女兒表現(xiàn)沒其他孩子優(yōu)秀……”

　　王女士是公務(wù)員，孩子鴻鴻(化名)已經(jīng)上高二。她告訴記者，鴻鴻原來在小寨附近一名牌中學(xué)上學(xué)，他喜歡運(yùn)動(dòng)，初三第一學(xué)期不小心把背部拉傷，不能參加體育考試，班主任和體育老師居然說，不送禮可能影響鴻鴻升學(xué)。王女士想不通，班主任老師卻告訴她，這都是人情世故，花點(diǎn)小錢省得麻煩。當(dāng)時(shí)全年級(jí)體育不達(dá)標(biāo)的學(xué)生有幾十個(gè)，都像鴻鴻一樣收到了送禮過關(guān)的消息。后來王女士和另外一位學(xué)生的母親直接向市紀(jì)檢部門和省糾風(fēng)辦進(jìn)行了舉報(bào)。王女士為了避免以后的麻煩讓鴻鴻考了另一所高中，而另一位同學(xué)直接升了這所學(xué)校的高中，經(jīng)常被體育老師無緣無故地訓(xùn)斥。

　　反方 送不送禮差別其實(shí)不大

　　誰(shuí)送了禮、請(qǐng)了客，老師就一定會(huì)格外照顧嗎？“其實(shí)都是家長(zhǎng)的心理在作怪。不管送與不送禮，老師喜歡的還是學(xué)習(xí)好、懂事的學(xué)生。我認(rèn)為還是不送的好。”在鐵一局家屬院居住的沙先生表示。“真正有才華、有素質(zhì)、有點(diǎn)真學(xué)問的教師不可能因?yàn)闆]拿到某個(gè)學(xué)生的好處就對(duì)他另眼相看。”在教育學(xué)院附近居住的童先生認(rèn)為。

　　一位在西安某小學(xué)從教近20年的張老師說：“家長(zhǎng)給老師送禮、請(qǐng)老師吃飯這種現(xiàn)象在學(xué)校是挺普遍，特別是好學(xué)校。這主要是家長(zhǎng)出于功利心，認(rèn)為這樣老師就會(huì)對(duì)孩子多加照顧，特別是在排座位、參加表演的時(shí)候有優(yōu)先權(quán)。但實(shí)際上老師雖然礙于面子會(huì)收下些小禮物，接受邀請(qǐng)，但實(shí)際上，老師最多能對(duì)孩子要求嚴(yán)格些，機(jī)會(huì)還是需要孩子靠自身的表現(xiàn)去爭(zhēng)取，如果孩子本身?xiàng)l件就好，老師不會(huì)因?yàn)闆]送東西就進(jìn)行打壓。這是基本的職業(yè)道德，那些索要禮品的老師應(yīng)該說是極個(gè)別的。”

　　吳女士的經(jīng)歷就很有說服力。來西安創(chuàng)業(yè)的吳女士在西電醫(yī)院旁邊開了一家美容院，兒子就在附近的小學(xué)上學(xué)。在生意場(chǎng)上滾打很久的吳女士自認(rèn)熟識(shí)人情世故，給所有來她店里美容的這家小學(xué)的老師都打折，還給不少老師送了化妝品，還給班主任送過200元的購(gòu)物卡。但今年4月中旬，她的兒子突然告訴她，不想再去上學(xué)。她仔細(xì)一問才知道，孩子經(jīng)常不按時(shí)完成功課，班主任常當(dāng)眾責(zé)罰他。她覺得自己太不劃算，給老師們送了那么多禮，居然是這樣一個(gè)下場(chǎng)。

　　省婦聯(lián)兒童部副部長(zhǎng)王清芳長(zhǎng)期從事兒童問題調(diào)查研究，她說，并不是所有老師都會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)送不送禮來區(qū)別對(duì)待學(xué)生，父母沒有必要隨大流給老師送禮，這樣的效果也不見得就好。通過給老師送禮，祈求老師能多給孩子點(diǎn)照顧，創(chuàng)造更多的寬松空間。這種人為造就出的優(yōu)于別人的環(huán)境、老師的青睞有加，對(duì)孩子其實(shí)會(huì)適得其反。孩子在成長(zhǎng)過程中接受嚴(yán)格的教育、改正自身的缺點(diǎn)是應(yīng)該的，受受挫折對(duì)孩子成才是有好處的。

　　家長(zhǎng) 別慣壞老師帶壞孩子

　　“那些孩子送的賀卡，有時(shí)甚至是自己畫的畫，雖然只有一兩塊錢甚至不值錢，但老師都會(huì)欣然接受，因?yàn)槔锩婺�結(jié)的是孩子的心意。不知什么時(shí)候家長(zhǎng)逐漸摻和進(jìn)來，事情就變味了。貴重東西老師肯定不接受，但中國(guó)是人情社會(huì)，家長(zhǎng)托個(gè)關(guān)系請(qǐng)你吃飯，給你送點(diǎn)禮物，收下吧，偷偷摸摸，很多要求又不可能辦到，弄得人心里也挺難受。老師真是挺無奈的。”張老師對(duì)收到家長(zhǎng)禮物的評(píng)價(jià)就是尷尬。

　　南郊一公辦小學(xué)的楊老師說得更明白：“一個(gè)家長(zhǎng)的思維就會(huì)影響周圍一群人的思維，也影響了老師的整體形象。回家多管管娃，少給老師惹點(diǎn)麻煩，比給老師送禮強(qiáng)得多。老師眼窩子就那么淺，就在乎你這點(diǎn)東西？”

　　王清芳特別擔(dān)心的是，在讓孩子過早參與到這種世俗的、甚至腐敗的行為中，過早的讓孩子知道投機(jī)取巧，金錢開路，對(duì)孩子人生觀的塑造危害極大。

　　記者親歷了西安交大附小某聯(lián)建小學(xué)任教的小張老師的婚禮，她的學(xué)生，一群只有10歲左右的孩子不但自發(fā)組織來參加婚禮、表演節(jié)目，居然還送了老師一個(gè)大紅包，數(shù)目比小張老師朋友給得還多，讓所有成人都頗感意外。

　　“我自己過教師節(jié)時(shí)也給老師送過小禮物，拿自己的錢買的，父母都不知道。”大雁塔小學(xué)五年級(jí)一小學(xué)生說。“劉星(電視劇《家有兒女》的男主角)都知道自己給老師送花。我們有什么不懂的。”家住小寨的潘同學(xué)剛上初中，他用不以為然的語(yǔ)氣告訴記者：“誰(shuí)都知道老師也是人，多送禮，多討好老師，對(duì)自己總是好處多。”

　　社會(huì)學(xué)家省社科院副院長(zhǎng)石英說，如今送禮越來越低齡，從中學(xué)、小學(xué)已經(jīng)發(fā)展到幼兒園，甚至出現(xiàn)了孩子直接給老師送禮的現(xiàn)象，這是孩子早熟，模仿成人不良行為的表現(xiàn)，說明孩子們已經(jīng)從周邊環(huán)境那里體會(huì)到給老師送禮的利弊，說明不良的風(fēng)氣已經(jīng)直接影響到了下一代。而老師如果以是否送禮來區(qū)別對(duì)待孩子，是嚴(yán)重的敗壞師德；同時(shí)不管是自己收禮、還是直接索取其實(shí)都是腐敗行為，嚴(yán)重點(diǎn)說已經(jīng)涉及職務(wù)犯罪。

　　請(qǐng)給老師真正的尊重與惦念

　　“其實(shí)，我記得最清楚的是那些已經(jīng)上大學(xué)的孩子，過年過節(jié)還來看望老師。其實(shí)，就是提了包白皮點(diǎn)心，來家里聊聊天。還有一次已經(jīng)上高中的孩子們聚會(huì)登山，還叫上了自己的小學(xué)老師。這些都讓老師更有勁頭。如今社會(huì)上對(duì)老師的評(píng)價(jià)并不高，但帶過的孩子還記著老師，我們?cè)��?jīng)的付出還是值得的。”楊老師動(dòng)情地說。

　　記者采訪多個(gè)中小學(xué)甚至幼兒園老師，他們更希望家長(zhǎng)多和老師進(jìn)行真正的溝通，一起將心用在孩子的教育上，而不是逢年過節(jié)送禮了事。

　　很多家長(zhǎng)和有識(shí)之士也在呼吁主管部門還是學(xué)校，都應(yīng)該明確禁止給教師送禮。石英認(rèn)為，要解決這種已經(jīng)在社會(huì)上形成氣候的不良現(xiàn)象，只能從社會(huì)引導(dǎo)和制度上下工夫。應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一種氛圍，讓大家都認(rèn)識(shí)到老師收禮已構(gòu)成職務(wù)犯罪；也應(yīng)該教育大家，都不要給老師送禮，助其滋生腐敗。在制度方面，一旦發(fā)現(xiàn)或接到舉報(bào)有教師向?qū)W生家長(zhǎng)索取禮物或是以收禮來區(qū)別對(duì)待學(xué)生，查實(shí)后，教師除了退還禮物，還要在全校大會(huì)上道歉，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以剎住歪風(fēng)邪氣。

　　從2006年起，省紀(jì)委、省婦聯(lián)、團(tuán)省委、省教育廳等部門在全省范圍內(nèi)開展了“紅領(lǐng)巾助廉”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)中小學(xué)生來監(jiān)督家長(zhǎng)、老師、學(xué)校的腐敗行為，家長(zhǎng)給老師送禮、老師收禮、索禮也是監(jiān)督內(nèi)容之一。

　　有這樣一則廣告：面對(duì)鏡頭，學(xué)校操場(chǎng)上，一個(gè)中年女老師高興地領(lǐng)著一個(gè)小學(xué)生走過來。老師對(duì)家長(zhǎng)說：“你的孩子又考了全班第一。”鏡頭這邊，只有家長(zhǎng)的一只手和手里占了半個(gè)鏡頭的大紅包，紅包剛好遮住了孩子。“謝謝……”家長(zhǎng)邊說邊把紅包遞給老師。老師愣了一下嚴(yán)肅地說：“你在傷害我！”這是“揚(yáng)正氣、促和諧”廉政公益廣告中的第一個(gè)職業(yè)畫面，一度在全國(guó)各大頻道播出。畫面里看不到影的家長(zhǎng)，似乎是在說其行為見不得光；大紅包遮住了孩子，又似乎是說只有這樣才能讓孩子得到保護(hù)。好在，鏡頭里老師的表現(xiàn)值得稱贊。(莫瑞寧)