開學季又逢教師節(jié) “送不送禮”讓家長們很糾結

　　樂樂就要進幼兒園了，公辦園，離家近，好事兒啊，樂樂媽為什么發(fā)愁呢？

　　原來，幼兒園在開學之前要進行家訪，通知一發(fā)出，樂樂家小區(qū)里的家長們就集體焦慮了：聽說這就是考察家庭條件，如果不給家訪老師準備禮物的話，孩子會被虧待的。那要不要準備禮物�。克湾X還是送東西？價值多少才合適��？

　　家訪老師終于上門了，樂樂媽遞上了經(jīng)過“深思熟慮”的200元手機充值卡，被老師謝絕。老師走后，樂樂媽左思右想，又把錢充進了老師的手機里。很快，老師就給樂樂媽回了電話，再次表示不能收。第二天，家訪老師又來了樂樂家，給樂樂帶來了些小禮物，還留下了一個信封——200元錢。樂樂媽很尷尬，是不是弄巧成拙了？

　　跟憤而在網(wǎng)上發(fā)帖的家長JOJO比，樂樂媽的運氣實在是太好了。根據(jù)JOJO的說法，3年時間里，總覺得幼兒園的兩位老師對兒子和他們夫妻倆不冷不熱，而對有些孩子和家長熱情異常。一些表現(xiàn)木訥的孩子常會作為演出節(jié)目的領演或被選拔參加看圖說話之類的比賽，而他們的兒子卻常常與此無緣。直到幼兒園畢業(yè)后的一次閑聊中，才得知很多家長逢年過節(jié)都會給老師送禮，頓悟的同時，心中充滿了鄙夷和無奈——兒子小學的家長們已經(jīng)開始“打點”老師了。

　　開學在即，教師節(jié)又臨近，這禮送還是不送，真是兩難的問題。很多家長為了求個安心，不得不忍受反復掂量的“鬧心”。那么，老師們是怎么想的？

　　我也是家長，我也送過禮

　　王偉(小學班主任，應本人要求化名)：

　　現(xiàn)在家長送的禮大大小小都有，媒體上不還報道過送“出境游”的嗎？就我從身邊了解的情況，有紅包，也有手機、MP3、MP4播放器這些東西，還聽說有家長把空調送到我們老師家門口的。

　　家長平時用來表示感謝或者拉關系的東西，對于多數(shù)老師來說，有沒有其實無所謂。這種情況下，老師收禮也有無奈之處：現(xiàn)在有的家長一開始也不送禮，可聽到孩子被老師批評之后，四下打聽，就會疑心是因為沒送禮；只有在老師收禮之后，孩子即使再受到批評，這些家長也釋然了。

　　再者，咱也不能說拉關系沒用吧？拿我的同事來說，他的孩子去幼兒園，他逢年過節(jié)也會去給老師送禮。拿我自己來說，有一個家長，因為自己的孩子反應速度上比同齡人要慢一些，就請我們幾個任課老師吃了頓飯，希望能讓老師們多關照點。后來我每次在課堂上看到這個孩子，立馬就想起家長的神情和囑咐。

　　趙磊(中學教師，應本人要求化名)：

　　我認為現(xiàn)在送禮的家長有三類，一類是有一定的權力，送來的東西本身也不是他自己花錢，所以無所謂。另一類是有一定的經(jīng)濟實力，為了孩子送點東西也無所謂。但是，形成這種風氣以后，就苦了那些沒錢又沒權的家長。他們多少能聽說一點這樣的事情，感覺不送的話，自己的孩子會在學習過程中受到委屈，結果是被迫跟風送禮。

　　我自己也有孩子，我也給老師送過禮，所以現(xiàn)在家長的心情我也很理解。孩子成天在幼兒園學校里，尤其是現(xiàn)在的孩子，心理、社交等各方面的問題都要照顧到，我做家長的看不到，就希望老師能多了解一些孩子在學校的情況。我也就是逢年過節(jié)的買點東西，也不能說起了多大作用，就是有事的時候，比如同學之間發(fā)生矛盾了，這個老師能夠更好地去了解和處理，我能知道得更及時些。

　　李燦(幼兒園教師，應本人要求化名)：

　　特能理解現(xiàn)在的家長，他們也挺無奈的，教育資源的不平衡，讓他們選擇太少取舍太難。萬一遇上一個不好的老師，轉學走吧，舍不得放棄好不容易爭取到的教育資源；不轉學吧，孩子在人家手里。這種進退兩難的情況下，只好乖乖就范，送禮保平安。