湖北一學校畢業(yè)證打“白條” 學生找工作遇尷尬

　　看著自己手頭的兩張畢業(yè)證書，畢業(yè)已有一年的張華(化名)苦笑不已，兩張畢業(yè)證書都是真的，在網(wǎng)上都可以查詢到，但卻讓人一頭霧水：高中畢業(yè)證顯示的是張華2003年9月至2006年6月就讀于江蘇省張家港市一所高中，而另一張中專畢業(yè)證則載明2005年9月至2008年7月，張華就讀于湖北省襄樊職業(yè)技術(shù)學院(以下簡稱襄樊職院)，這是一所高職院校，畢業(yè)后應該授予大專文憑。

　　“我無法解釋2005年~2006年我到底在哪里。也無法讓別人清楚，我為什么沒拿到大專畢業(yè)證。”張華無奈地說。事實上，他已經(jīng)為此付出了代價，去年報名參軍，體檢各項達標，相關(guān)部門前來家訪，但最后還是這兩張讓人摸不著頭腦的畢業(yè)證書讓他的參軍夢泡了湯。

　　張華手頭還有一張由襄樊職院出具的證明：(大專)畢業(yè)證將于2011年發(fā)放。“這個‘證明’形同‘白條’，一點用處也沒有。”張華痛苦地說，在就業(yè)市場上，這種證明只能越描越黑，“誰會相信，畢業(yè)證也打‘白條’的？”

　　與張華同班的60余名同學手里都握著這樣的“白條”。畢業(yè)以來，大部分同學在找工作的過程中都遭遇過種種尷尬。

　　神通廣大的人才培訓中心“施主任”

　　事情還得從2006年說起。那年，江蘇考生張華參加高考，取得了438分的成績，只達到當時專科(二)的錄取線。在填寫高考志愿的時候，他經(jīng)人介紹去張家港人才市場中心咨詢。在其中的一間辦公室內(nèi)，他見到了張家港人才培訓中心一位姓施的主任，對方自稱曾在張家港市教育局招生辦工作過。

　　據(jù)張華回憶，看過他的高考成績后，施主任挑選了幾個學校，讓張華照著填報志愿。然后施主任又向他介紹了襄樊職院，說這個學校也不錯，但張華不用填報這個學校；如果沒被其他學校錄取再來找他，可以直接去襄樊職院上學，并且給出一個頗具誘惑的承諾：就讀三年后就能拿到普通大專畢業(yè)證，而且還能拿到本科文憑。

　　張華按照施的建議填報了高考志愿，最后沒有被學校錄取，便再次找到施。對方告訴張華可以直接去襄樊職院報到，并叫張華過幾天去拿錄取通知書。

　　在拿錄取通知書的當天，施主任要張華先把學費交了，理由是省得到了學校再交麻煩。張華往施提供的交通銀行賬號上存進了4400元。

　　2006年9月，張華來到襄樊職院報到。學校告訴他，他只交了2400元的學費，得再補交2000元。張華打電話向施主任詢問另外2000元的去向時，對方表示2000元是手續(xù)費，并叫他放心，三年后保證能拿到普通大專畢業(yè)證。

　　同為張家港人的李明(化名)的遭遇和張華差不多，其高考成績?yōu)?98分。據(jù)他們統(tǒng)計，當年張家港市共有100多個高中畢業(yè)生通過施主任來到襄樊職院就讀，還有的家庭將兩個孩子都通過這種方式送到襄樊職院就讀，分布在藥學、生物工程、護理、會計等專業(yè)，交給施的費用從2000元~2萬元不等。

　　一年后他們變成了成教生

　　進校后，張華和李明都被分在高級護理0610班，全班共60余名同學，住宿、上課和其他正常錄取的同學一樣。這讓他們松了一口氣。

　　但在第二學期，情況發(fā)生了變化，他們開始了解到自己和正常錄取的學生并不相同，他們都被劃入了成教學院。班級名稱變成了護理本科0601班。

　　去年7月，護理本科0601的同學陸續(xù)離校。他們并沒有拿到之前承諾的普通大專畢業(yè)證書，只不過領(lǐng)到了襄樊職院醫(yī)學院開出的一紙“證明”：“——同學系襄樊職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院06級五年制護理專業(yè)的學生，已學完專科階段規(guī)定課程，畢業(yè)證于2011年發(fā)放。特此證明！”

　　這個證明連具體年月日都沒有，橫線上的名字也是同學自己填上去的，拿出去給用人單位看，人家根本不認可。

　　更為糟糕的是，雖然張華和李明在學校已經(jīng)通過了護士資格考試，但他們回到張家港后，不能成功注冊護士資格證書，“申請材料交到省里也被退回來了”。

　　由于不能拿到護士資格證書，他們的就業(yè)受到影響。“目前只能以見習身份在醫(yī)院工作，工資比正式職工低很多，連生活費都不夠。”張華說。

　　校方解釋我們是為學生做好事

　　在接受中國青年報記者采訪時，2006年任襄樊職院招生處處長、現(xiàn)任校紀委副書記的黃成洪介紹，學校曾經(jīng)和張家港衛(wèi)校聯(lián)合辦學，招收的學生前兩年在衛(wèi)校上學，后三年在襄樊職院上學。學校沒有通過中介招生。“至于張家港人才培訓中心，應該進行的是成教的招生宣傳”。

　　據(jù)了解，2006年是特殊的一年，是湖北省招收“3＋2”分段制及五年一貫制高等職業(yè)教育最后一年，招收成人教育套讀自考本科學生(招的成教學生，參加成人高考，取得成教學籍，套讀自考本科)最后一年。

　　“護理本科0601班應該招收的是成人教育學生，相比成教學歷，‘3＋2’學生可獲得普通大專畢業(yè)證書，含金量比成教高。因而很多學生在入校后，參加了‘3＋2’考試。江蘇來的學生都參加了該考試，并都通過了。”黃成洪說。

　　他還表示，這些學生當年拿到的不可能是普通大專錄取通知書，因為這批學生是按照成教招來的，入學繳費都不和普通錄取學生在一起，單開了窗口，入學接待也都是分開的。

　　剛退休的原成教學院一位楊姓院長介紹，雖然2007年他才到成教學院工作，但因為2006年招生情況比較復雜，對護理本科0601班很關(guān)注，也比較熟悉。

　　據(jù)楊院長介紹，這些學生都是線下考生，他們就讀“3＋2”分段制是一種“曲線救國”。“3＋2”分段制原本針對的是初中畢業(yè)生，但在實際操作中，招收的既有初中畢業(yè)生，也有高中畢業(yè)生。按照以往的慣例，高中畢業(yè)生在就讀三年后就可以拿到大專畢業(yè)證。比如2005級的學生中，高中畢業(yè)的都在三年后拿到了大專畢業(yè)證。

　　“如果他們一直按照成教的序列走就沒有這些事了，但學校為學生考慮，將他們轉(zhuǎn)成了‘3＋2’分段制大專。”楊院長表示。

　　對于為什么2006年入學，卻拿到了2005年~2008年的中專畢業(yè)證書。楊院長如此解釋說，當時2005級學生的中專畢業(yè)證因故延遲辦理，后來就和2006級學生的中專畢業(yè)證一起申辦的，當時的工作人員出現(xiàn)失誤，導致2006級的學生拿到也是2005年入學的畢業(yè)證。

　　他又強調(diào)，這個中專畢業(yè)證是為了該班學生辦理護士資格證，以及將來拿到大專畢業(yè)證。這是學校為學生做了“好事”。按理說，辦完資格證后，學生的中專畢業(yè)證學校需要收回。

　　他還表示，這個班的學生可以拿到3個畢業(yè)證：中專畢業(yè)證，明年還可以拿到大專畢業(yè)證以及自考的本科畢業(yè)證。

　　登錄中國學信網(wǎng)，張華、李明等同學能查到自己的學籍信息，上面顯示層次為專科，學制兩年，入學日期2009年7月，學習形式為普通全日制。但他們認為這和當初的承諾相距甚遠，且對于2011年拿到普通大專畢業(yè)證充滿懷疑，急切想要一個說法。

　　相關(guān)鏈接：

　　2006年8月，湖北省教育廳下達“3＋2”分段制及五年一貫制高等職業(yè)教育招生計劃的通知。通知指出，2006年“3＋2”分段制及五年一貫制高等職業(yè)教育招生規(guī)模為8000人。其中師范類計劃為2000人，非師范類“3＋2”分段制及五年一貫制各3000人。

　　通知強調(diào)，“3＋2”分段制及五年一貫制高等職業(yè)教育招收初中畢業(yè)生，必須經(jīng)省招辦審批錄取后才能按國家有關(guān)規(guī)定注冊學籍。舉辦學校要依法辦學，維護學生合法權(quán)益，保證辦學信譽，發(fā)現(xiàn)有違法違規(guī)招生行為的要追究有關(guān)責任人的責任。

　　通知還說明，從2007年起，湖北省不再繼續(xù)舉辦“3＋2”分段制及五年一貫制高等職業(yè)教育，請各學校做好相關(guān)穩(wěn)定工作。

　　經(jīng)網(wǎng)上查詢，目前還有部分省份依然在舉辦“3＋2”分段制及五年一貫制高職教育。 (記者 甘麗華)