兒童文學(xué)守望鄉(xiāng)村

　　現(xiàn)實(shí)主義在百年中國兒童文學(xué)中一直占據(jù)著主潮地位，這既來自于中國社會發(fā)展的“特別國情”對兒童文學(xué)的影響與規(guī)范，同時(shí)也來自于兒童文學(xué)作家強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識與人道關(guān)懷，即使在當(dāng)今幻想文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)起云涌，《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》、《雞皮疙瘩》、《哈利·波特》等充滿驚悚、刺激、虛幻元素的國外童書風(fēng)行之時(shí)，直面現(xiàn)實(shí)、關(guān)注中國孩子的生存現(xiàn)狀，依然是今天中國兒童文學(xué)創(chuàng)作的重要趨向。這種趨向突出體現(xiàn)在“農(nóng)民工子弟文學(xué)”的創(chuàng)作上。

　　農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)，“三農(nóng)”問題歷來是中國社會最大的現(xiàn)實(shí)問題。新世紀(jì)文學(xué)尤其是兒童文學(xué)關(guān)注“三農(nóng)”問題具體體現(xiàn)在“農(nóng)民工子弟文學(xué)”。當(dāng)今農(nóng)民工子弟的生存現(xiàn)狀，就個(gè)體身份與具體處境而言，可以分為“農(nóng)村留守兒童”與“進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟”兩大類。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，我國目前有兩千多萬14歲以下的農(nóng)村留守兒童，大多生活在西部地區(qū)，他們的父母離鄉(xiāng)背井去城里打工，將孩子托付給老人或親戚照看，“爸爸媽媽不在家的留守兒童，像野草一樣地生長”。這些孩子的教育問題、生活問題、心理孤獨(dú)問題乃至由此誘發(fā)的社會問題，已成為新世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義兒童文學(xué)的重要表現(xiàn)對象與題材內(nèi)容，有小說、報(bào)告文學(xué)，也有詩歌。廣東作家曾小春的長篇小說《手掌陽光》，上海女作家陸梅的長篇小說《當(dāng)著落葉紛飛》，四川作家邱易東的報(bào)告文學(xué)《空巢十二月——留守中學(xué)生的成長故事》，重慶詩人劉澤安的兒童詩集《守望鄉(xiāng)村的孩子》，遼寧作家常星兒、于立極的短篇小說集《回望沙原》、《站在高高的樓頂上》，還有長沙中學(xué)生唐天用筆和相機(jī)記錄下來的長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《我的鄉(xiāng)村伙伴——一個(gè)城市少年的鄉(xiāng)村紀(jì)行》等是這一題材的重要收獲。這些作品緊貼著現(xiàn)實(shí)的中國土地，站在少兒的立場，揭示留守兒童的生存困境與精神掙扎，與他們一起歌哭嬉笑，有苦難，有困惑，有憧憬，有希望，也有溫暖與陽光。陸梅的小說《當(dāng)著落葉紛飛》，滿懷熱忱與悲憫情懷，從一個(gè)記者“我”的視角，刻繪了14歲的留守女孩沙莎的“草樣年華”與重回人生正軌的心路歷程。作品九曲回腸，感人至深，寫出了留守兒童成長歲月中的光與影、真與情，他們頑強(qiáng)地吸納著貧瘠土地上的養(yǎng)分，歷經(jīng)風(fēng)霜，終于盛開出殷然的生命之花。

　　與“留守類”作品不同，“進(jìn)城類”作品更多關(guān)注進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟的教育問題。從教育機(jī)會的獲得到教育資源的公平配置，從打工子弟學(xué)校的艱難生存到社會各界的無私援助，從孩子們希望擁有與城里同學(xué)的平等待遇到希望自己也成為“城里人”，小小的心企盼著今天的讀書能改變明天的命運(yùn)，長大以后還能用知識點(diǎn)燃家鄉(xiāng)的希望。安徽女作家伍美珍等的長篇報(bào)告文學(xué)《藍(lán)天下的課桌》、江蘇徐州農(nóng)民工子弟學(xué)校女教師徐玲的長篇小說《流動的花朵》，是“進(jìn)城類”作品的優(yōu)秀之作，2009年榮獲中宣部“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”。

　　無論是“留守類”還是“進(jìn)城類”，我都愿把這些作品視為勵(lì)志讀物。“少年不識愁滋味”，那是說的城里孩子，而農(nóng)村孩子早就識得愁滋味了。但正是這種過早的愁滋味甚至苦難，正在化為砥礪農(nóng)村孩子意志的利器與奮發(fā)進(jìn)取的動力，誠如詩人劉澤安以詩的語言對“留守”的詮釋那樣：“留守沒什么可悲，這只是社會發(fā)展中的一片樹葉，一滴水珠。樹葉上有你們的嫩綠，水珠中有你們的亮光，在留守歲月中把握住自己，在思念中努力地學(xué)習(xí)，收割豐收的秋天，在勞動中鍛煉其筋骨，是一份難得的生活的賜予。”

　　“農(nóng)民工子弟文學(xué)”從農(nóng)村寫到城市，從小說寫到詩歌，從不同維度講述著一個(gè)個(gè)充滿偶然性的農(nóng)家故事和農(nóng)民娃娃的成長際遇，透過一個(gè)個(gè)鮮活生動的個(gè)體命運(yùn)交響，使我們深深地感受到兒童文學(xué)作家的滿腔摯愛與對農(nóng)村孩子生存現(xiàn)狀的憂思關(guān)切，感受到現(xiàn)實(shí)主義依然是兒童文學(xué)堅(jiān)守的精神。新世紀(jì)兒童文學(xué)依然腳踏著熟悉的黃土地，回到真實(shí)的民間，思考時(shí)代，探索心靈，共同構(gòu)筑“多元共生”的兒童文學(xué)靚麗風(fēng)景。目標(biāo)只有一個(gè)：為了民族下一代精神生命的健康成長，一個(gè)也不能落下。

　　王泉根