臨近“六一”兒童節,孩子們究竟有什么樣的心愿?烏魯木齊市教育部門近日對一些兒童進行隨機調查發現,許多兒童想在“六一”實現的愿望都與吃喝玩樂有關。大部分兒童希望“六一”能有蛋糕、餅干等好吃的,還能得到高科技玩具車、變形金剛、七巧板、一套福娃、魔方、彩筆、籃球等禮物;只有很少一部分兒童想得到一些書籍,如《海的女兒》、《白雪公主》等童話。

　　而家長在“六一”兒童節期間想給孩子什么呢?“一年就一個‘六一’,只要孩子玩得高興就成,花點錢是應該的。”持這類想法的家長不在少數。再苦也不能苦孩子。許多家長認為,現在就一個孩子,家長應盡量滿足孩子提出的愿望。只要這個愿望還算健康合理,做家長的就應該盡量給予滿足。但此時,另一些家庭狀況不是很好的家長就感到很無奈了。他們看到其他家長帶著孩子買這買那,消費起來毫不手軟,于是只好硬著頭皮跟風。他們擔心自己的孩子因為愿望不能實現而產生自卑情緒,更害怕孩子由此心靈封閉,導致親子溝通的不暢。

　　正如一些教育界人士指出的那樣,在“六一”到來之際,家長不能僅僅滿足于給孩子買吃和玩的禮物,應多從心靈成長等方面引導孩子,不要讓“六一”兒童節變成“兒童消費節”。當然,孩子們喜歡吃、喜歡玩,這是天性,但從孩子健康成長和全面發展的角度看,完全放縱孩子在這些方面的要求是不智的。而在節日的消費上,形成攀比之風,則更是要不得。

　　很多時候,親人的愛不只表現在物質上,更表現在情感溝通和精神培育上。親手為孩子做一頓可口的飯菜可能更能體現出家長對孩子的關心。孩子把家長的行動看在眼里,記在心里,更能感受到家庭的溫暖。家長向孩子講述自己童年的記憶,可以讓孩子產生好奇心。當孩子聽到從來沒有聽過的故事時,很容易會認識到自己的童年與長輩的童年比起來是多么幸福。家長還可以創造機會讓孩子與社會多接觸,比如讓孩子在“六一”時把自己不用的書、不穿的衣服和不玩的玩具收集起來,或者讓孩子把自己的“壓歲錢”、“零花錢”買成禮物,送給困難的小朋友或災區的兒童。這樣既培養了孩子的愛心,又讓孩子體驗到慈善的意義。

　　此外,在豐富家庭教育的同時,學校和社區還可以組織孩子們參觀一些科技和人文展覽,或者組織一些作文比賽、詩歌朗誦及主題演講等活動,以此鼓勵大家努力學習,回報社會。當然,這些集體活動,應該寓教于樂,使孩子們既能從活動中獲得教益,也能養成良好的團隊合作精神。

　　家長在孩子們自己的節日里滿足孩子的愿望不是壞事,關鍵在于如何把握一個“度”。因為有時候快樂和高消費無關,而只是心靈的感受。對正在成長期的孩子們來說,心靈的健康和快樂,是最好的禮物。

    王瑟