今年的3月5日，是毛澤東等老一輩無產階級革命家給雷鋒同志題詞發表47周年的日子。47年，當年被雷鋒故事感動的懵懂少年已經逐漸步人老年；47年，重溫雷鋒的"傻子"精神，我們的心中仍有一股熱力油然而生，同時生出無限感慨。

　　進入三月份以來，全國各地都在組織各種形式的群眾性學雷鋒活動。這是一件好事。它說明雷鋒精神依然在溫暖著我們的世界、燦爛著我們的生活、高尚著我們的信仰、鼓舞著我們前進的腳步。半個世紀的事實證明，無論時光如何流逝，世事怎樣變遷，雷鋒精神都是我們這個社會最可寶貴的精神財富。因此，思考一下在今天新的時代和形勢下，該向雷鋒學習什么的問題，就顯得意義特別重大。

　　雷鋒是新中國培育出來的社會主義新人的典范。雷鋒出現之后，在我們的英雄畫廊里，就涌現出成千上萬個"雷鋒式的人物"；在我們的精神世界中，就出現了"雷鋒精神"。四十多年來，雷鋒那種公而忘私、言行一致、艱苦樸素、完全徹底為人民服務的精神，鼓舞和激勵著我們。一代一代的領袖，一代一代的領導干部，一代一代的軍人，一代一代的青少年，都向雷鋒同志學習，雷鋒精神成為推動社會進步的精神力量。雷鋒精神的意義在于，在平凡與偉大，個人與國家、有限的生命與無限的為人民服務之間找到了結合點。

　　大家都知道雷鋒做好事的原則是不留名，有時實在不得已留了，也只留"解放軍"。雷鋒這樣做的理由很簡單，他覺得那些"好事"都是情理中的平常事，不值得渲染。可今天某些所謂的"學雷鋒活動者"又怎樣呢？他們不是"紅旗漫卷"，就是口號連天，甚至還要敲鑼打鼓、披紅掛彩，在鬧市中一路"游行""集會"過去，然后找個早就"踩好點"的地方象征性做點不疼不癢的"好事"，這就算"學雷鋒"了。說實在，筆者真不知道假如雷鋒看到了這種"學雷鋒活動"會有何感想，反正筆者對它很不以為然。在筆者看來，"學雷鋒活動"只要一搭上形式主義的戲臺，就只能當戲來演、來看，但戲又絕非客觀實際。所以，向雷鋒學習，第一要學習他埋下頭來實實在在做好事的精神。

　　雷鋒之所以偉大，是因為他做了許多好事，而這又建立在他認認真真、高質高量干好本職工作的基礎上。如果雷鋒把本職工作干得一踏糊涂，即便他做了十萬件"好事"，又有何實際意義？每個人都有每個人的位置，也都在做著屬于每個人自己的工作，只有把這份工作干好了，才能說對社會作出了貢獻，在此之外做的"好事"也才是真的"好事"�？涩F在的一些"學雷鋒活動"卻變了味：學生走出課堂"學雷鋒"，掃本該環衛職工掃的馬路；環衛職工放下掃帚"學雷鋒"，去福利院照顧本該福利院職工照顧的老人；福利院的職工又扔下正拆洗的被褥，跑到街上擦本該電信職工擦的公用電話……你干我的活，我做你的事，這算什么"學雷鋒"？因此，向雷鋒學習，第二要學習他認認真真、高質高量干好本職工作的精神。

　　雷鋒所以能干好自己的本職工作，并且在此之外做了許多不留名的好事，還有一個原因，就是他的心中時刻裝著人民。在他看來，為人民服務永遠是自己應盡的義務，也是使自己幸福的源泉。提到"人民"這個詞，很多人都感覺空洞，覺得它只是個政治用語，并沒多少具體而微的實際內容，因而不知道什么才算為"人民"服務。那么，"人民"到底是什么呢？筆者以為，"人民"雖然不是張三、李四等具體的某一個人，但張三、李四等具體的某一個人卻是"人民"中的一員。由此，雷鋒的"雨夜送大嫂"故事中的"大嫂"就是"人民"，而雷鋒的為"大嫂"服務，也就是為"人民"服務。如果依此理解，那么，為人民服務就不是什么難事了，而且可以隨時隨地向雷鋒學習了。所以，向雷鋒學習，第三要學習他具體而微地為人民服務的精神。

　　由此可知，學習雷鋒實際上并不難，根本不需要在某個特定的時間里、用某種特定的形式去刻意而為。因為以現在的眼光來看偉大的雷鋒精神，它實質上只是現代的文明公民應該具有的、最起碼的道德修養。既然是最起碼的，那就不但行動時非常容易，而且違背時特別恥辱�？磥恚�現在學不學習雷鋒已經不是光榮不光榮的事，而是恥辱不恥辱的事了。

　　今天，在社會生活發生了深刻變革的新的歷史條件下，我們應該怎樣學習雷鋒？

　　雷鋒在日記中寫道："我要做一個有利于人民、有利于國家的人。如果說這是'傻子'，那么我甘愿做這樣的'傻子'。今天重讀《雷鋒日記》，重溫他那一個心眼向著黨、向著人民、向著國家的"傻子"精神，仍能給我們深刻啟示和教益。

　　"傻子"精神，實質上就是多做貢獻、少取報酬的精神。在奉獻與索取之間，具體到每個人，其所得所失計算起來可能會千差萬別。但魯迅先生也說："世界卻正由愚人造成，聰明人決不能支持世界。"只要有雷鋒那種甘當"傻子"的覺悟，并切實付諸實賤，我們就能看到人類的希望。

　　雷鋒精神之所以薪盡火傳，生生不息，具有強大的生命力，從根本上說，就在于雷鋒精神產生于社會主義建設的火熱實踐中，符合時代進步的潮流；就在于雷鋒精神與我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨是一致的，展示了共產黨人的特殊品格；就在于雷鋒精神繼承了中華民族幾千年的優良傳統，體現了偉大的民族精神；就在于雷鋒精神貼近實際、貼近群眾、貼近生活，反映了廣大人民群眾對建設美好社會，創造美好生活的迫切愿望。時至今日，當人們遇到困難，或看到困難的人群需要幫助時，仍然會想到雷鋒；當人們對社會風氣中爾虞我詐的現象深惡痛絕，呼喚誠實守信的時候，仍然會想到雷鋒；當人們需要相互理解、相互尊重，向往和諧融洽的人際關系的時候，仍然會想到雷鋒。無論時代如何變遷，雷鋒精神始終寄托著人民群眾和青年對崇高精神境界的向往，對美好道德風尚的追求，對和諧人際關系的期盼。這就說明，一個社會要發展，總要有崇高的精神為導向；人們在追求物質生活富足的同時，始終追求精神生活的充實。正因為這樣，我們黨四代中央領導核心毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤都為倡導雷鋒精神作過重要題詞、重要指示和重要講話。因為這樣，雷鋒精神才為不同時期的人民群眾和青年所繼承和實踐。正因為這樣，雷鋒精神誕生以后在不同時期才像火炬一樣始終閃爍著光芒。

　　在新的歷史條件下弘揚雷鋒精神，就要把學習雷鋒同實現黨在新世紀新階段的奮斗目標結合起來，用雷鋒精神去激勵人們，要像雷鋒那樣牢固樹立遠大理想，把個人追求同國家和民族的前途命運結合起來，把個人的奮斗融入國家富強、民族振興的歷史洪流中去。

　　學雷鋒，關鍵在于"崗位學雷鋒"，真正使雷鋒精神扎根在各行各業。我們的事業是由無數個千差萬別的"崗位"組成的有機整體，如果每個人都能像雷鋒那樣，立足崗位、忠于職守、勤勉敬業、做好本職工作，我們的社會就會充滿人文關懷和希望。

　　學雷鋒，最根本的就是要用雷鋒精神提高自身素質。讓雷鋒精神越深刻地影響和改變我們社會的精神面貌，讓學習雷鋒的活動越來越發展成為自愿的精種文明創建活動。這是時代的需要，是人民的期望，是推動社會進步的強大動力。

　　王濤