楊憲益胞妹回憶授業(yè)恩師，兩代古典詩(shī)詞大家心靈相通

　　楊敏如 顧隨教我怎樣做老師(1)

　　●楊敏如，女，古典文學(xué)研究專家，精于唐宋詞研究。1916年生于天津，1934年考入燕京大學(xué)中文系，師從顧隨等名師，專攻古典文學(xué)方向，兼研俄羅斯文學(xué)。1940年任教于重慶南開中學(xué)，抗戰(zhàn)后在南開大學(xué)中文系、天津師范學(xué)院中文系任教。1954年到北京師范大學(xué)中文系任教直至退休。著有《宋詞百闕》、《南唐二主詞新釋輯評(píng)》、《唐宋詞選讀百首》等。

　　●顧隨(1897—1960)，本名顧寶隨，字羨季，河北清河縣人。20世紀(jì)杰出的國(guó)學(xué)大師和文學(xué)巨匠，在詞學(xué)、曲學(xué)、文字學(xué)、音韻學(xué)、禪學(xué)、書法等領(lǐng)域都有建樹，與著名詞曲學(xué)家吳梅并稱“北顧南吳”。顧隨先生一生教書育人，先后在河北女師學(xué)院、燕京大學(xué)、輔仁大學(xué)、中法大學(xué)、中國(guó)大學(xué)、北京師范大學(xué)、河北大學(xué)等校講授中國(guó)古代文學(xué)，許多弟子早已成為名滿海內(nèi)外的著名學(xué)者，如周汝昌、葉嘉瑩、楊敏如、郭預(yù)衡、張清華等。

　　11月7日，由中華詩(shī)詞研究院舉辦的“緬懷恩師品德，傳承文化精髓”———顧隨詩(shī)詞研討會(huì)在京舉行。93歲的古典文學(xué)專家、北師大教授楊敏如，談起她的老師顧隨先生，仍然壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)和崇敬之情。

　　楊敏如是前日剛剛?cè)ナ赖闹�名翻譯家楊憲益的妹妹，她一生追隨詞學(xué)大師顧隨，從13歲起，就與恩師結(jié)下了綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的“詞緣”。

　　1 十三歲被顧隨詞吸引

　　中學(xué)時(shí)代一次偶然的機(jī)會(huì)，楊敏如接觸到顧隨先生的詞作，從此被深深吸引。及至她在燕京大學(xué)國(guó)文系受教于顧隨先生之后，才知道這冥冥中早已注定的師生緣。正是這緣分，奠定了師生倆數(shù)十年的情誼。

　　80年前，我13歲的時(shí)候，在天津一個(gè)教會(huì)學(xué)校“中西女中”念初中。我們那個(gè)學(xué)校，教師許多是外國(guó)人，中國(guó)教師中的女老師多，男老師很少。

　　初二那年上幾何課，老師是一個(gè)20多歲的男青年。考試的時(shí)候，他在黑板上寫題目。這個(gè)老師很有意思，他寫完題目以后沒事，就拿著粉筆在黑板上畫畫，畫蘭花、畫松樹，畫得好極了。他還在旁邊寫了這么幾句：“少歲吟詩(shī)，中歲填詞，把牢騷徒作談資，鎮(zhèn)常自語(yǔ)，待得何時(shí)。可喚愁來，鞭愁死，葬愁尸”。

　　我哥哥楊憲益的老師曾經(jīng)在家里教他念書，我跟著念過，但是那時(shí)候我沒有見過長(zhǎng)短句，我想，黑板上這寫的是什么呢？我背過《唐詩(shī)三百首》，也背過《詩(shī)經(jīng)》，可沒見過這個(gè)。我就仔細(xì)看了一下，很快記住了。我不懂“愁”，看這長(zhǎng)短句里寫的，好像“愁”都是具體的，可以把它喚來，而且鞭死。我想，這一定是這個(gè)幾何老師做的，這個(gè)老師太棒了。

　　結(jié)果我都沒有做后面的題目，就在歡喜贊嘆中交卷了。多年以后，我才知道這首詞的詞牌名是《行香子》，而它的作者就是顧隨先生。

　　中學(xué)畢業(yè)，考上燕京大學(xué)以后，我報(bào)了國(guó)文系。主任郭紹虞教我國(guó)文，外語(yǔ)系的主任教我英文，我英文就得了很高的9分，國(guó)文只得了7分，因?yàn)楣�紹虞先生的蘇州話我聽不懂。念到二年級(jí)可以轉(zhuǎn)系，我就跟郭紹虞先生說，我要轉(zhuǎn)系。他說為什么？我說，因?yàn)槲矣⑽牡?分，國(guó)文才得7分，我英文比國(guó)文強(qiáng)，干脆念外語(yǔ)系吧。

　　郭紹虞說：“我告訴你，中文系很少有像你這樣英文好的，你不許走。”就這樣，我就留下來了。也幸虧如此，才有幸在二年級(jí)，聽到了顧隨先生的詞課。

　　2 課堂上如入“無我之境”

　　詞興于宋代，宋室南渡之后，宋詞多有家國(guó)之悲。北平被日本侵略軍占領(lǐng)之后，顧隨先生授課語(yǔ)帶雙關(guān)，師生心中悲苦的共鳴不難想見。

　　當(dāng)時(shí)，顧先生一個(gè)禮拜講一次課，聽顧隨先生課者限40人。燕京大學(xué)的習(xí)慣是，選課的時(shí)候自己填單子，中文系有個(gè)單子在那兒擺著，結(jié)果大家就搶，好多人還是簽不上。因?yàn)槲冶緛砭褪侵形南档模�所以老早就寫上了。教室�?0個(gè)人很快就坐滿了，那些外系的學(xué)生，來得早的，都到別處找一個(gè)椅子來，把邊上都坐滿。再慢一點(diǎn)的人，椅子沒有地方擱了，就擱在過道上。因?yàn)槿俗�多了，教室門永遠(yuǎn)是開著的，不能關(guān)。

　　顧先生講課，有時(shí)候就像王國(guó)維說的一樣進(jìn)了無我之境，他講著講著，就迷醉在作品里了，把自己對(duì)詞的體會(huì)、心得、鑒賞傳神而完整地講了出來。學(xué)生們聽著，也跟著他進(jìn)入了神奇的藝術(shù)世界。沒有顧先生，沒有我們，大家伙兒都融為一體了。這也是有我之境，因?yàn)槲覀兙涂匆婎櫹壬�本人的形象在你面前�?/p>

　　我那時(shí)二十來歲，為賦新詞強(qiáng)作愁，也不懂什么叫愁。上課的時(shí)候，我連表都不敢看，只怕一會(huì)兒時(shí)間就過完了，就拿兩個(gè)眼睛瞪著先生，覺得是一種精神上的最高享受。我很迷顧隨先生，于是就跑到系圖書館，借到顧先生的一本《無病詞》。我忽然發(fā)現(xiàn)，13歲那年在幾何課上，我背下的那半首詞，是顧隨先生《行香子》三首之一的后半闕。我想這真是奇緣。

　　我一算，顧先生那時(shí)候很年輕，正好在天津任教。我那個(gè)幾何老師，大概很喜歡他那首詞。我第一次讀到完整的《無病詞》，覺得這首詞有很多特色，沒有那么多典故，不像古代人的詞，就像現(xiàn)代人的詞，說自己心里的話，很真實(shí)，很有感情。而顧先生的悲哀，很多都是寫到國(guó)家。我就想，顧先生一定是一個(gè)非常愛國(guó)的人。我就這樣初步認(rèn)識(shí)了顧先生，并且非常崇拜他。